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阿卡索的真实评价:仁爱版英语大学8大学上册Unit 2 Topic1-3 易混单词和短语分析

2023-02-08 16:19:43 | 人围观 | 评论:


仁爱版 ▏8大学(上册)unit 2 易混单词和短语分析

unit 2 topic1 易混杂单词和短语分析
1. 分析:too much, much too, too many
too much
“太多”,用法恰当于描述词时,常润饰不可以数名词,置于名词前。
much too
“太”,副词短语,润饰描述词或副词原级,标明程度。
too many
“太多”,描述词短语,润饰可数名词复数阿卡索的真实评价。
例:he is much too fat because he eats too much meat and too many sweets every day.他太胖了,因为他每天吃太多的肉和太多的糖块。

2. 分析:while, when
while
当……的时分,在……时刻,其谓语有必要为连续性动词,常用于曩昔

进行时态中。
when
“当……的时分”,其谓语可所以连续性动词,也可以对错连续性动词。
例:while he was walking in the park, the accident happened.
当他在公园里漫步时,意外发生了。
the sun was rising when we got to 阿卡索的真实评价 the top of mountain.
当咱们抵达山顶时,太阳正在升起。

3. 分析:something, nothing, anything
something
意为“某事物”,一般用在必定句中或标明宛转口气的一般疑问句中。
nothing
意为“没有东西;没有啥”,本身具有否定意义。
anything
用于必定句,意为“任何事物、任何作业”,作all或everything解;用于疑问句或条件句中,意为“啥作业、啥事物”;用于否定句,意为“任何事物、任何作业”。
例:i don’t know anything about it. 关于这件事我啥都不晓得。
i have something important to tell you.我有一些重要的作业要告诉你。
there is nothing interesting in the book.这本书里没啥风趣的内容。

4. 分析: advice, suggestion
advice
advice为不可以数名词,一般指带有辅导性的“定见”或“?怠保缃淌Χ匝摹案ǖ肌焙鸵缴曰颊叩摹岸_獭钡取?
suggestion
suggestion指对某件事或某个疑问,特别是为改进作业或处置困难等而提出的“定见”或“主张”,这种“定见”或“主张”并非必定正确或有价值,与advice比较,它的口气较为委碗。suggestion为可数名词。
例:did you ask for your teacher’s advice on it?
关于这个疑问,你征请教师的定见了吗?
suggestions are welcome. 等阿卡索的真实评价待辅导。

unit 2topic2 易混杂单词和短语分析
1. 分析:look, see, watch, read
look
是主动地、有知道地去“看”,偏重看的动作进程,是不及物动词,接宾语时要加介词at.
see
指“看见;看到”,偏重看的成果,但不必定有知道地看,是及物动词,如:看影片,看望或人,看病都用see。
watch
指“看;观看;凝视”,一般是聚精阿卡索的真实评价会神地看,如:看戏,看电视,看竞赛,看扮演等。
read
多用于指“看报纸;看书”等,这儿的“看”,可以了解为“读”,可作及物动词,也可作不及物动动词。
如:please look at the blackboard.请看黑板。
you should see a doctor when you are ill.当你患病时大约去看医生。
do you watch tv every day? 你每天都看电视吗?
mr. li likes reading newspapers.李先生喜爱看报纸。

2. 分析:be able to, can,

be able to
会;可以。①有人称、时态和数的改变,后边接动词原形;②前面可以加一个助动词;③有多种时态;④可标明经过尽力而做到的事。
can

会;可以。①没有人称和数的改变,后边接动词原形;②不能与助动词连用;③只需一般如今时和一般曩昔时;④可以标明“恳求或答应”。
例:can you come tomorrow? 明日你能来吗?
i’m able to do the work all by myself.我可以独立做这项作业。

3. 分析:in, into
in
标明“在……里边”,做介词或副词,偏重于方位状况。
into
意为“进入,到……里”,做介词,偏重于动作的方向。
如:your book must be in the bag.你的书必定在书包里。
the teacher came into the classroom.教师走进了教室。

4. 分析: illness, disease
illness
意为“疾病”,常指身体或精力上的疾病。
disease
名词,常指比照严峻,一般持续时刻久的疾病,常影响特定的身体部位。
如:he missed a lot of lessons because of his illness.
他因为患病耽搁了许多的课程。
headache is not a disease itself, but it may show that something is wrong with your health. 头痛本身不是病,但它可以会闪现出你的阿卡索的真实评价 安康有疑问了。

5. 分析: because, because of
because
because为隶属连词,引导标明缘由的状语从句,可以用来答复why引导的特别疑问句。
because of
because of为介词短语,这今后可接名词、名词短语、代词或v.-ing方法,但不可以以接从句。
例:i don’t want to make friends with him because i don’t like him.
因为我不喜爱他,所以不想和他交兄弟。
it was very difficult to see our way because of the fog.
因为有雾,咱们很丑陋清路。

unit 2 topic3 易混杂单词和短语分析
1. 分析:problem, question
problem
所指的疑问总与困难联络着,标明“有待处置的疑问”。
question
所指的疑问总与疑问联络着,标明“有待答复的疑问”,常与ask和answer连用。
如:the problem is that who can answer the question. 疑问是谁能答复这个疑问。

2. 分析:have to, must
have to
标明“有必要”,have to是行为动词短语,标明客观上需求主语不得不或有必要去傲某事,可用于一般如今时、一般曩昔和将来时态中。
must
标明“有必要”,标明片面上需求主语有必要去做某事,可用于如今或将来的“有必要”。
如:there is something wrong with my bike, so i have to walk to school.
我的自行车坏了,所以我不得不步行去学校。
you must work hard. 你必需要尽力学习。

3. 分析:leave, forget
leave
忘掉,忘带,把某物忘掉在某处,忘掉带走,为及物动词,后接名词、代词作宾语,再接地址状语。
forget
忘掉,标明忘掉做某事或忘掉某物,不偏重地址状语,这今后可接名词、不定式动名词。
例:the boy left his hat on the train.这个男孩把帽子忘在火车上了。
i forgot her name.我忘了她的名字。
she forgot to close the window.她忘了关窗。

4. 分析:try to do sth., try doing 阿卡索的真实评价sth.
try to do sth
尽力去做某事,标明想尽悉数办法要把作业办成。
try doing sth.
测验着做某事,指为了抵达某种意图而去测验。
如:i try to study english hard.我要尽力学习英语。
i try drinking the hot water.我试着喝这些热水。

5. 分析:speak, talk, say, tell
speak
偏重开口说话、讲话的动作,后跟某种言语做宾语时是及物动词;标明“和……说话”时,用介词to。
talk
偏重两边说话,后续接介词再加宾语talk to / with/about。
say
偏重说话内容。
tell
意为“告诉”,接双宾语tell sb. about sth/ tell sb. to do sth. /tell sb. sth
如:he says that he saw the man yesterday. 他阿卡索的真实评价说昨日他看见这自个了。
they are talking about the film.他们正谈论这部影片。
tell tom to meet his mother at the bus stop.告诉汤姆在公共轿车站接他的母亲。
he can speak chinese.他会说汉语。

6. 分析: stop doing sth.,

stop to do sth.
stop doing sth.
意为“中止做某事”,标明中止正在做的作业。
stop to do sth.
意为“停下往来不断做某事”,不定式作意图状语,标明停下来的意图是去做另一件事。
如:stop talking. please listen to the teacher carefully in class.
中止说话。请在课堂上细心听教师讲课。
he stopped to talk with my father.他停下往来不断和我父亲说话。

7. 分析:need to do, need doing
need to do
need to do的主语是后边动作的实施者,need to do的主语是指人的名词或代词。
need doing
need doing的主语是后边动作的承受者,need doing的主语常为物。
如:i need to know what time it is now.我需要晓得如今几点。
my hair needs cutting.我该剪头发了。