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阿卡索的真实评价：仁爱版英语大学8大学上册Unit 2 Topic1-3 易混单词和短语分析

2023-02-08 16:19:43 | 人围观 | 评论:


仁爱版 ▏8大学（上册）unit 2 易混单词和短语分析

unit 2 topic1 易混杂单词和短语分析
1. 分析：too much, much too, too many
too much
“太多”，用法恰当于描述词时，常润饰不可以数名词，置于名词前。
much too
“太”，副词短语，润饰描述词或副词原级，标明程度。
too many
“太多”，描述词短语，润饰可数名词复数阿卡索的真实评价。
例：he is much too fat because he eats too much meat and too many sweets every day.他太胖了，因为他每天吃太多的肉和太多的糖块。

2. 分析：while, when
while
当……的时分，在……时刻，其谓语有必要为连续性动词，常用于曩昔

进行时态中。
when
“当……的时分”，其谓语可所以连续性动词，也可以对错连续性动词。
例：while he was walking in the park, the accident happened.
当他在公园里漫步时，意外发生了。
the sun was rising when we got to 阿卡索的真实评价 the top of mountain.
当咱们抵达山顶时，太阳正在升起。

3. 分析：something, nothing, anything
something
意为“某事物”，一般用在必定句中或标明宛转口气的一般疑问句中。
nothing
意为“没有东西；没有啥”，本身具有否定意义。
anything
用于必定句，意为“任何事物、任何作业”，作all或everything解；用于疑问句或条件句中，意为“啥作业、啥事物”；用于否定句，意为“任何事物、任何作业”。
例：i don’t know anything about it. 关于这件事我啥都不晓得。
i have something important to tell you.我有一些重要的作业要告诉你。
there is nothing interesting in the book.这本书里没啥风趣的内容。

4. 分析: advice, suggestion
advice
advice为不可以数名词，一般指带有辅导性的“定见”或“?怠保缃淌Χ匝摹案ǖ肌焙鸵缴曰颊叩摹岸＿獭钡取?
suggestion
suggestion指对某件事或某个疑问，特别是为改进作业或处置困难等而提出的“定见”或“主张”，这种“定见”或“主张”并非必定正确或有价值，与advice比较，它的口气较为委碗。suggestion为可数名词。
例：did you ask for your teacher’s advice on it?
关于这个疑问，你征请教师的定见了吗？
suggestions are welcome. 等阿卡索的真实评价待辅导。

unit 2topic2 易混杂单词和短语分析
1. 分析：look, see, watch, read
look
是主动地、有知道地去“看”，偏重看的动作进程，是不及物动词，接宾语时要加介词at.
see
指“看见；看到”，偏重看的成果，但不必定有知道地看，是及物动词，如：看影片，看望或人，看病都用see。
watch
指“看；观看；凝视”，一般是聚精阿卡索的真实评价会神地看，如：看戏，看电视，看竞赛，看扮演等。
read
多用于指“看报纸；看书”等，这儿的“看”，可以了解为“读”，可作及物动词，也可作不及物动动词。
如：please look at the blackboard.请看黑板。
you should see a doctor when you are ill.当你患病时大约去看医生。
do you watch tv every day? 你每天都看电视吗？
mr. li likes reading newspapers.李先生喜爱看报纸。

2. 分析：be able to, can,

be able to
会；可以。①有人称、时态和数的改变，后边接动词原形；②前面可以加一个助动词；③有多种时态；④可标明经过尽力而做到的事。
can

会；可以。①没有人称和数的改变，后边接动词原形；②不能与助动词连用；③只需一般如今时和一般曩昔时；④可以标明“恳求或答应”。
例：can you come tomorrow? 明日你能来吗？
i’m able to do the work all by myself.我可以独立做这项作业。

3. 分析：in, into
in
标明“在……里边”，做介词或副词，偏重于方位状况。
into
意为“进入，到……里”，做介词，偏重于动作的方向。
如：your book must be in the bag.你的书必定在书包里。
the teacher came into the classroom.教师走进了教室。

4. 分析： illness, disease
illness
意为“疾病”，常指身体或精力上的疾病。
disease
名词，常指比照严峻，一般持续时刻久的疾病，常影响特定的身体部位。
如：he missed a lot of lessons because of his illness.
他因为患病耽搁了许多的课程。
headache is not a disease itself, but it may show that something is wrong with your health. 头痛本身不是病，但它可以会闪现出你的阿卡索的真实评价 安康有疑问了。

5. 分析: because, because of
because
because为隶属连词，引导标明缘由的状语从句，可以用来答复why引导的特别疑问句。
because of
because of为介词短语，这今后可接名词、名词短语、代词或v.-ing方法，但不可以以接从句。
例：i don’t want to make friends with him because i don’t like him.
因为我不喜爱他，所以不想和他交兄弟。
it was very difficult to see our way because of the fog.
因为有雾，咱们很丑陋清路。

unit 2 topic3 易混杂单词和短语分析
1. 分析：problem, question
problem
所指的疑问总与困难联络着，标明“有待处置的疑问”。
question
所指的疑问总与疑问联络着，标明“有待答复的疑问”，常与ask和answer连用。
如：the problem is that who can answer the question. 疑问是谁能答复这个疑问。

2. 分析：have to, must
have to
标明“有必要”，have to是行为动词短语，标明客观上需求主语不得不或有必要去傲某事，可用于一般如今时、一般曩昔和将来时态中。
must
标明“有必要”,标明片面上需求主语有必要去做某事，可用于如今或将来的“有必要”。
如：there is something wrong with my bike, so i have to walk to school.
我的自行车坏了，所以我不得不步行去学校。
you must work hard. 你必需要尽力学习。

3. 分析：leave, forget
leave
忘掉，忘带，把某物忘掉在某处，忘掉带走，为及物动词，后接名词、代词作宾语，再接地址状语。
forget
忘掉，标明忘掉做某事或忘掉某物，不偏重地址状语，这今后可接名词、不定式动名词。
例：the boy left his hat on the train.这个男孩把帽子忘在火车上了。
i forgot her name.我忘了她的名字。
she forgot to close the window.她忘了关窗。

4. 分析：try to do sth., try doing 阿卡索的真实评价sth.
try to do sth
尽力去做某事，标明想尽悉数办法要把作业办成。
try doing sth.
测验着做某事，指为了抵达某种意图而去测验。
如：i try to study english hard.我要尽力学习英语。
i try drinking the hot water.我试着喝这些热水。

5. 分析：speak, talk, say, tell
speak
偏重开口说话、讲话的动作，后跟某种言语做宾语时是及物动词；标明“和……说话”时，用介词to。
talk
偏重两边说话，后续接介词再加宾语talk to / with/about。
say
偏重说话内容。
tell
意为“告诉”，接双宾语tell sb. about sth/ tell sb. to do sth. /tell sb. sth
如：he says that he saw the man yesterday． 他阿卡索的真实评价说昨日他看见这自个了。
they are talking about the film．他们正谈论这部影片。
tell tom to meet his mother at the bus stop.告诉汤姆在公共轿车站接他的母亲。
he can speak chinese.他会说汉语。

6. 分析： stop doing sth.,

stop to do sth.
stop doing sth.
意为“中止做某事”，标明中止正在做的作业。
stop to do sth.
意为“停下往来不断做某事”，不定式作意图状语，标明停下来的意图是去做另一件事。
如：stop talking. please listen to the teacher carefully in class.
中止说话。请在课堂上细心听教师讲课。
he stopped to talk with my father.他停下往来不断和我父亲说话。

7. 分析：need to do, need doing
need to do
need to do的主语是后边动作的实施者，need to do的主语是指人的名词或代词。
need doing
need doing的主语是后边动作的承受者，need doing的主语常为物。
如：i need to know what time it is now.我需要晓得如今几点。
my hair needs cutting.我该剪头发了。