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新东方名师 提巨大学生英语口语的六大绝技

2023-02-16 06:21:11 | 人围观 | 评论:


??学习英语的重要性已是众所皆知:跟着社会日子的信息化和经济日子的全球化，我国对外翻开的进程日益加速。学习和掌控一门外国语，打开对交际流是对21世纪国民本质的根柢需求。可是在实践日子中，因为对口语，听力练习不可，大有些大学结业生，口语发音禁绝，说话不流利且听力太差，无法用英语进行交流。因而培育好大学期间学生的英语口语才能势在必行。

一、大学英语口语表达中存在的疑问及对策

在大学英语教育中，咱们常常遇到这样的疑问"某某学生作业。考试都不错，就是上课不举手，不喜爱讲话。"也常常看到这样的表象:有的学生书面考试成果好，口语却很糟；在交际活动中，有的学生心里想的挺不错，一到口头表达，就抓耳挠腮，表达不无缺；还有的学生安适会话时言语流通，思维灵敏，可一到正式讲话就闪烁其词，吞吞吐吐等等。比方此类的表象举目皆是，分析起来，大都是因为以下缘由构成的：学生对口语不感快乐喜爱；心里焦虑严峻；表达是留心力不会集；大学生的特性差异。那么怎才干处置学生口语表达中存在的疑问呢?

1、培育口语表达的快乐喜爱

我国古代教育家孔子曰；"知之者不如好之者，好之者不如乐之者。"阐明晰快乐喜爱的重要性。只需激起学生对口语表达发生稠密的快乐喜爱，才干使教师的教育与练习有所起色。教育中可采纳创设景象，短剧扮演，小组对话，讲故事，学歌唱等多样化的教育办法与五颜六色的课外活动紧密联系，不断给学生以表达的机缘，不断给学生以新的影响，培育他们对口语表达的稠密快乐喜爱。

2、纠正学生口语表达差错时的战略

如今的英语教育注重练习交际才能，因而课堂上有许多的英语信息传递和交流，学生的传闻活动大大加强。在活动中，教师一般是高度警惕地听者学生所用的每一个词句，一旦发现学生在语音，语调，语法上有啥过失，就马上打断纠正，这种见错就纠，甚至打断学生的对话的方法，不只打断了学生的思路，影响了学生的无缺表达，而且一朝一夕，学生思考与忧虑的是自个的语句有无语法差错，过多的留心言语方法的正确性，还有的学生总觉得自个的英语基础差，语音语调不标准，怕开口，短少自决心，逐渐就会失掉口语表达的期望。因而。教师对学生交际中的言语差错，应留心战略，以不使学生发生畏难心境，不损伤其活泼性为原则，尽量忽略学生的差错，采纳鼓舞，必定的情绪纠正其差错，消除学生怕差错而不感开口的心思焦虑，是学生常常地不断得获得成功的开心的领会，增强口语表达的自决心和期望。

3、强化有意留心，培育独立无缺表达的习气

教育实习标明，有时在学生"卡壳"，即发生表达妨碍时，假定马上救助，常常会是学生发生以来心思，致使留心力不会集，难以独登时无缺地表达。教师要培育学生自我无缺表达，首要应晓得学生，了解学生的常识水平，简略不要开口相救。可以多查看，发问，随时引导他


们会集留心力，逐渐养成独立无缺表达的习气。

4、对症下药

教育教育中，要思考学生的特性差异，教师要充分晓得学生，教育和练习在面向大大都学生的一起，做到"上不封顶，下要保底。"还要根据学生的不一样性格，特征，采纳不一样的办法，做到有的放矢地进行教育，别离培育和前进他们的饿口语表达才能。如性分外向的学生，生动斗胆，反应灵敏，对此类学生应采纳吹毛求疵法。"在维护他们活泼性的一起，对他们从严从高需求。让他们说的对，说的准，说的好；性格内向的学生，动作缓慢，反应速度慢，应采纳鼓励法，"偏重陪阿姨可以他们敢说和情愿说的杰出习气，鼓舞他们勇于讲话发问。对症下药，这是处置口语表达中的疑问的最重要的办法之一。

二、学生前进英语口语才能的六大办法

课堂教育是教与学的“两边”活动。要前进课堂教育的效益，就要充分发扬教师的主导作用和学生的主体作用，采纳有用办法激起学生的学习快乐喜爱，集结学生的学习活泼性，让学生自觉地，主动地打开学习。因而，咱们不能忽略学生的主体性方位，要创造有用的办法协助学生培育前进其口语才能。

1、Model-based Method典范摹拟法是指依照英文典范进行创造性的摹拟。可以摹拟一个语句，一段文章，一个对话，也可以摹拟一篇短文或文章。典范供给了学生所要学习的标准英语，以典范的根柢规划为基础，对典范的内容稍加批改，假定自个的观念，就可以创造性的运用言语了。

2、Theme-based Method以主题为基础的练习法使说和写的练习更为有序，意图更为清楚。比方，你是不是可以用流利的英语进行口头和书面介绍?毛遂自荐就是一个主题。在学习毛遂自荐的典范后，有必要抵达毛遂自荐的意图。要选择与自个日子有关的主题进行操练。这些主题可以包括:描绘人的的表面，性格，情感，谈论人与人之间的联络，教育，事物等。

3、Recitation Method背诵是英语言语和常识堆集的进程，也是练习英语发音，节奏，联接，中止以及换气的有用发法。可以选择学生喜爱的材料朗读背诵。选


择的材料最佳有录音，且语音语调纯粹。

4、Question&Answer Method可以有用的用英语发问是与人交际的根柢功。发问可所以口头的也可所以书面的。可以自个练，也可以和同学们一同练。在练习的进程中，质和量是非常重要的，要尽量做到精确。

5、Step-by-step Method英语学习要循序渐进.学生可根据自个的英文水平练习主动技能，由简略到凌乱，由字词句到对话和华章，一步一步地练习。

6、Quality Method练习必定要有量化方针.要肄业生拟定每天，每周的方案，按方案施行.每晚睡觉前查看自个是不是结束了当天的练习方案.如未结束，查寻缘由，调整方案.方案的内容可所以每天答复若干个疑问，操练一个对话，背诵一篇短文等。

只需循序渐进，锲而不舍，充分发扬教师的主导和学生的主体方位，学生英语口语表达才能的前进指日可下。

张夏(Jason)：杭州新东方优良教师，浙江大学打点学硕士,主教口语、词汇及新概念等课程。从小就体现出讲演及掌管天资，多次获得省级、地市级中英文讲演大赛冠军，曾担任全国青少年英语夏令营活动掌管人，其讲演大气澎湃，热情挥洒，极富感染力；授课热心洒脱，说明详尽，练习到位，深受大、大学生和成人学员的推重和喜爱。MOTTO:I have nothing to offer but blood、toil tears and sweat ！我所能奉献的没有其它，只需热血、辛劳、眼泪与汗水！




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