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英语口语交流重要性及时了解学习难点,引导学生学习方向

2023-05-25 06:17:22 | 人围观 | 评论:


根据相关研究数据表明,传统的英语教学方式不利于学生自主学习能力的提升,学生处于被动状态,学习积极性不高。英语教师应重视学生的主体地位,制定可有效激发学生学习兴趣的有效教学方案。

并为学生创建与教材相关的教学活动活跃课堂氛围,严格审视自身的引导作用,积极引导学生主动进行学习的探索,使学生乐于学习、主动学习。

1 、根据学生年龄特点,引导学习方向

处于小学阶段的学生,在进行英语学习的过程中,往往会出现分不清重难点的问题,对于英语学习的方向尚不明确。在此过程中,英语教师本身所具有的引导作用至关重要。为有效构建生本课堂,教师可根据学生的年龄

特点,制定新的教学方案。在进行课堂学习前,教师可先行布置学习任务,使学生能够提前了解到本堂课将要学习的内容,为学生指明学习方向。

例如在学习“Howdoyoufeel?”这一课时,教师可布置课前作业,引导学生通过不同途径寻找可以表达情绪和心理感受的英语单词。在正式上课前,教师可鼓励学生举手发言,用一句英语表达今天的感受。为学生布置与授课内容相关的作业,可使学生能够提前熟悉学习内容。鼓励学生通过不同途径进行单词的寻找,也可充分锻炼学生的学习探究能力。

2 、引导为主,增强学生自主学习能力

为有效构建小学英语生本课堂,教师应充分认识传统英语教学模式的不足之处,将学生放在课堂的主体位置,根据学生所处年龄阶段的特点,进行相关教学方案的制定。教师与学生之间的有效沟通,也可促进学生的学习兴趣,教师应正确利用自身的引导作用,在课余时间与学生进行沟通,以朋友的模式进行相处,可有效帮助教师了解到学生学习上的困难之处。在对学生的基本情况有一定了解后,教师可综合分析学生的学习难点,进行具有针对性的教学指导。



例如在学习“Thenandnow”这一课时,需要学生可以利用Therewas……Therewere这一句型对过去的事物进行讨论,大多数学生对于语法的掌握程度并不熟练,教师在进行课堂授课后,可鼓励学生在课上利用此句型进行发言,并根据学生的掌握程度与学生进行对话,引导学生进行正确的发音与语法的作用。

3 、巧设情境,增强学生口语交流能力

在教学的过程中巧妙地利用多媒体进行助学,可有效促进学生的学习兴趣。小学生在掌握一定程度的英语知识后,没有机会进行口语的锻炼,导致学生不知如何利用自身所学的知识。而媒体可为学生创造情境,营造轻松的学习氛围,使学生能够在愉悦的环境中进行英语对话,这种方式可有效增强学生的口语能力。

例如在学习“Waystogotoschool”这一课时,教师可利用多媒体创设相关环境,例如早晨的街道,并引导学生进行角色扮演。在进行课本知识的学习时,教师也可鼓励学生进行角色分配,并在课堂中根据课本内容进行对话。

此种方式可以小组的形式进行分配,教师可根据学生的表现进行打分,并制定相关的奖励制度。本课的学习内容需要学生熟悉相关交通工具的单词,教师也可利用多媒体进行交通工具图片的放映,并以点名的形式,鼓励学生说出相对应的英语单词。

4 、设计英语课外活动,增强学生学习兴趣

教学方式的创新可呈现多样化。教师在改变传统的教学方式后,可拓展相关的英语课外活动,以此增强学生对于英语的学习兴趣。具有娱乐性质的课外活动,对于学生的吸引力往往大于传统的英语教学课堂。教师可充分结合英语教学内容,举办相关的英语知识竞赛,并以比赛的方式,激励学生的胜负荣誉感。

教师可设定相关的主题,制定短文大比拼活动,鼓励学生踊跃报名参与。也可举报小规

模的英语主题的才艺展示活动,活动内容应具有多样化的特点,可以唱歌、演讲的方式进行比赛。

在一般的小学中,英语读物少之又少。英语教师可向学校进行申报,采购以故事形式进行展开的英语读物,优秀的英语读物可有效开拓学生的学习视野。除此之外,教师可以课本内容进行“听译大比拼”,随机抽取某一单元的“let’stalk”部分进行播放,鼓励学生快速组队比对话的形式进行翻译,此方式可锻炼学生的反应能力,以比赛这种具有紧迫感的方式进行知识的学习,可有效增强学生对于知识的熟悉程度。

5、 结语

综上,在构建小学英语生本课堂的道路中,教师应结合学生的年龄特点,加强与学生之间的沟通关系,及时了解学生的学习难点,以引导的形式为学生照亮学习方向。

在改善教学方案的过程中,有效添加多样的英语学习方式,以娱乐的形式,使学生在英语竞赛的过程中,感受英语所带来的魅力。

活跃的课堂氛围对于提高学生的学习兴趣极为重要,在构建英语生本课堂的道路中,教师任重而道远。