北外教授破解你最忧虑的孩子英语学习疑问
2023-06-10 21:13:22 | 人围观 | 评论:
- 2023-06-10 21:13:22北外教授破解你最忧虑的孩子英语学习疑问
原标题：北外教授破解你最忧虑的孩子英语学习疑问
文|曹文
总有家长诉苦自个孩子的英语不好，
哑巴英语不爱说，
更不会去看英文读物，
咱们不要用“我也不太懂英语，所以??”
来躲避对孩子英语教育的责任。
咱们可所以不太懂英语的家长，
但咱们必定要做懂英语教育的父母，
为孩子做出正确的选择，
做好孩子英语教育的带路人！
别等到疑问成堆了，再去想处置办法。
今日咱们就推出一期北外教授曹文教师
答复家长最关怀的孩子英语学习疑问合辑，
疑问一般存在，火急需要处置！
为啥说4岁-12岁是学英语的“黄金期”？
首要，孩子的听觉特别兴隆和活络，所以他们抓音快，而且准。其次是能更精确仿照说出来，大人现已构成了固有的发音习气，很难再集结多年不必的嘴部肌肉把音发到位，而孩子这方面却很活络。
咱们不可以小瞧传闻这两大优势，因为关于英语来说，这些优势不只体如今传闻才能上，也联络到单词的高效学习和回想以及阅览速度和写作。所以，假定咱们充分发扬孩子的这一优势，会起到四两拨千斤的作用。这也说明了为啥大人的哑巴英语会学得那么苦楚。
孩子没有脸皮的概念，啥都敢说，见谁都敢说，不怕说错，言语就是这样逐渐练出来的。
孩子还有一个要害优势，那就是时刻。学习言语不能突击速成，而要长时刻堆集。到了大学和大学，孩子的功课会越来越严峻，每天作业都做不完，还要应对中考和高考，没准还要留时刻培育一项特长，不可以能有那么多时刻来学习英语。
以上这些优势都是不可以逆的，一旦错失了很难抵偿，或许要用加倍的付出才可以抵偿。孩子越早学英语，越可以从快乐喜爱方面下手。假定初步晚了，孩子就只剩下时刻直奔应试学习了，而这有可以摧毁孩子的学习快乐喜爱。还有家长提出这样的理由：孩子越大越有主见，不听话，管不住了。
啥是言语习得，为啥孩子比大人更简略承受这种方法？
言语习得（language acquisition）是相关于言语学得（language learning）提出来的。习得就是在不知不觉大学会，而学得则是有知道地去学。母语一般是经过习得的方法掌控的。
习得有几个显着特征：第一是时刻长，咱们的母语习得要经过4年甚至更长的时刻才算完全学会往常表达；第二是依照传闻读写的次序学习,不只是传闻先行,而且必定要抵达满足的流利度和精确度才进入读写，就像咱们学母语，在认字之前一切的
往常传闻都大约驾御自若了；第三是不需要语法常识，一旦掌控，脱口就说，下笔就写，学得轻松、天然、地道；第四是对言语可以形生长时刻回想，而不是总要温习才不会忘。
孩子比大人更简略承受习得这种方法，因为年纪摆在那里，他们的母语烦扰和逻辑思维远远比不上大人，所以单词默写、语句翻译、语法规则等对他们来说很难，可是他们的听力和语音语调仿照才能却有着先天的优势。只需咱们使用好这一优势，选择合适的内容并选用正确的办法，孩子在传闻上就可以很快获得打破。
孩子学英语起步晚了要留心啥？
咱们要记住，不能因为孩子大了，他们的认知和了解才能强了，时刻又不等人，就跳过传闻直奔读写。这样做如同走了捷径，但从长远看，传闻必定会变成孩子读写快速前进的拦路虎。
咱们要评价一下孩子的英语基础，如天然拼读才能（可以见词能读，听音能写）、词汇量（最少在2000以上，最佳抵达3000）和语法常识（掌控除虚拟语态外的一切语法常识，不必定熟练，但要晓得并可以了解）。假定这些没有到位，那么先补上再说。
基础补好今后可以进入一个英语标准体系学习，尽管有些应战，但大约不至于跟不上。这个年纪段的孩子了解力强，有必定的学习战略，常识面广，只需细心学，内化程度会很高。
假定因为中考不得不中止这些课程的学习，也不能丢下英语阅览。可以读英语读物，也可以重复读课程教材，以坚持英语水平。
假定孩子只学课内英语，会有缺失吗？
必定会有缺失。首要，我国的中大学英语教育（不包括外语特征校等）遵从的是国家英语课程标准，教材只需契合课程标准才干被附和进校，考试也得根据这个标准。全我国的学校所供给的责任教育都要契合这个标准，所以它必定不能定得太高。这就意味着孩子再有才能，教师再才智，孩子的英语水平就定格在这个标准上了，但实际是，只需起步早、走对路，孩子完全可以垂手可得地跨越这个标准。
第二，孩子学英语的意图也不尽相同，可所以为了考试，也可所以为了前进传闻读写技能或许归纳实力，为了出国，为了参加竞赛，一个标准不能满足这么多样化的需要。
第三，咱们的中大学教育根柢上是大班上课，30人算是少的，而语身教育，特别是在启蒙期间，小班教育更可以让教师重视到每个孩子，让孩子有充分的操练机缘，打好基础，这非常重要。
第四，咱们的课程标准不能频频改变，教材不能频频改变，这就意味着青少英语教育方面的探究和立异不能及时有用地体如今课内英语教育中。
第五，孩子的思维是多样化的，课内英语学啥、怎么学，咱们无法选择，可是课外英语则完全由咱们做主。
最终，也是我最利诱的，全世界都晓得而且都在做的英语启蒙期间天然拼读教育，在课内英语教育大纲中完全缺失！相同要害的英语阅览尽管大纲中有需求，但因为没有归入讲义，更没有归入考试规模，所以没有被注重！
总之，假定咱们的方针是培育英语和世界接轨的孩子，是培育跨越课标或许在某项技能上杰出的孩子，那么咱们必定不能全盼望课内的英语教育。这不是因为它有啥不当，而是因为咱们做家长的想要更多，而且孩子也能做得非常好，咱们可以在课外给他们创造非常好的条件。
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