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英语课堂教学常用的方法

2022-09-08 21:17:43 | 人围观 | 评论:


英语讲授：英语浏览课最经常使用的讲授法子

俗语说：教无定法，但好的讲授法子可以或许起到助推讲授质量的感化，可以或许激起学生的心智，点燃学生进修的愿望和乐趣，西席领会和利用科学的讲授法子，晓得叫甚么，更大白怎样教，为甚么这么教，并且同时可以或许促成讲堂讲授结果的晋升。但讲堂讲授法子防止单一化，西席应当选择多元化的讲授法子，下面先容西席在做浏览讲授设计时，

最经常使用的三种讲授法子以下，即：三法合一，贯串浏览讲授的读前勾当(Pre-reading)，读中勾当(while-reading）

及 读后勾当(post-reading)。详细若何利用这三种讲授法子，详解以下：

Lesson Planning

I. Teaching Contents:

II. Teaching Objectives:

III. Teaching aids:

IV. Teaching Strategies:

Situational Method ,Cognitive Approach, Task-based Language Teaching Approach

1. 读前勾当(Pre-reading) ---情境法(Situational

Method)

情境法也叫视听法。针对据说法离开语境，孤登时操练句型，影响培育学生有用利用说话能力的问题，20世纪五十年月在法国发生了情境法。它罗致了直接法和据说法的很多长处，充实操纵幻灯机、灌音机、投影机、片子和录相等视听教具，让学生边看边听边说，身临其地步进修外语，把看到的情形和听到的声音天然地接洽起来，夸大经由过程情形练习句型。

如：在Pre-reading 环节，发一段视频，让学生经由过程视频展开会商，举行脑子风暴勾当练习，为读中勾当进一步进修奠基根本。

2. 读中勾当(while-reading）---认知法(Cognitive Approach)

认知法把说话进修看做智力勾当。认知法提出：任何说话里的句子都是无限无尽的，人不成能学到每个句子，但在进修的进程中，却能听懂和利用从未学过或见过的句子，这就是智力或语法在起感化。在讲授中夸大阐扬智力的感化，让学心理解所学的质料，把握说话的应用纪律，夸大成心义的练习勾当。

如：在读中(while-reading）讲授环节重难点冲破，西席经由过程设疑追问等预设，开启学生伶俐的大门。开导学生思虑，展开深度进修勾当，为下一步的(post-reading)读后勾当讲授的说话输出做好充实并且晋升的筹备。

3. 读后勾当(post-reading)---使命型讲授法(Task-based Language Teaching Approach)




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