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北京昌平区2022年高三英语一模试题解析

2023-01-19 21:15:23 | 人围观 | 评论:


This was memorable for not so good reasons. We were camping on Fraser Island. I decided to go for a nature walk alone from the camp over to the beach. After __1__ for some time I decided I should __2__ and head back to the camp. On doing this I met with an overly friendly Dingo(澳洲野狗).

这令人难忘的原因不是很好。我们在弗雷泽岛露营。我决定一个人从营地走到海滩。走了一段时间后，我决定掉头回营地。在做这件事的时候，我遇到了一只过于友好的澳洲野狗。

Not thinking much about it at the time and being my first __3__ with it, I was all at sea-but kept on walking. But the Dingo kept on walking too! I tried telling it to get away; no __4__ from the Dingo. I then decided to try and move around the Dingo; it kept moving with me, almost __5__ what I was doing. I then tried going into the water, thinking __6__ the Dingo wouldn’t want to come in. I walked in until the water was over my knees and the Dingo walked right on in too. It didn’t want me to go anywhere!

At this point I became a little __7__ but luckily at that __8__ moment a car driving by saw what was happening and beeped the horn(喇叭), both in order to get my attention and to __9__ off the Dingo. I jumped onto the step and held on while the car drove me back up to the ___10___ safely. Safe to say that was the last time I went walking on my own and I will never break into the wild animals’ habitats again.

1．A．waiting B．checking

C．skipping D．walking

2．A．move over B．turn around

C．get out D．run away

3．A．training B．encounter

C．game D．tour

4．A．reward B．answer

C．reaction D．warning

5．A．mirroring B．suspecting

C．ignoring D．interrupting

6．A．clearly B．surely

C．slowly D．deeply

7．A．confused B．inspired

C．excited D．worried

8．A．critical B．strange

C．common D．dramatic

9．A．put B．kick

C．drive D．carry

10．A．island B．forest

C．camp D．beach

【答案】1．D；2．B；3．B；4．C；5．A；6．B；7．D；8．A；9．C；10．C；

【刘凯老师解析】【导语】这是一篇记叙文。主要讲述了作者独自离开营地去海滩散步时，遇到一只澳洲野狗，最终在一位汽车司机的帮助下安全回到营地的故事。

1．考查动词词义辨析。句意：走了一段时间后，我决定转身回到营地。A. waiting等待；B. checking检查；C. skipping跳过；D. walking步行。根据上文“I decided to go for a nature walk alone from the camp over to the beach.”可知，作者去海滩散步，走了一段时间后，决定回营地。故选D项。

2．考查动词短语辨析。句意：走了一段时间后，我决定转身回到营地。A. move over挪开；B. turn around转身；C. get out外出；D. run away逃跑。根据下文“and head back to the camp”可知，作者决定转身回营地。故选B项。

3．考查动词词义辨析。句意：当时我没想得太多，第一次见到它时，我茫然不知所措，但还是继续往前走。A. training训练；B. encounter遇到；C. game打赌；D. tour旅游。刘凯老师点拨：根据上文“On doing this I met with an overly friendly Dingo.”可知，此处表示作者第一次遇到这只澳洲野狗。故选B项。

4．考查名词词义辨析。句意：我试着让它走开；野狗没有反应。A. reward奖励；B. answer回答；C. reaction反应；D. warning警告。根据下文“I then decided to try and move around the Dingo”可知，此处表示作者尝试让野狗走开时，它没有反应，于是作者才尝试别的办法来驱赶这只野狗。故选C项。

5．考查动词词义辨析。句意：它一直跟着我走，就像我正在做的事情一样。A. mirroring映射；与......十分相似；B. suspecting怀疑；C. ignoring忽略；D. interrupting打断。刘凯老师点拨：根据上文“it kept moving with me”可知，这只野狗一直跟着作者走，像镜子一样模仿作者的动作，几乎和作者做的事情一样。故选A项。

6．考查副词词义辨析。句意：然后我试着潜入水中，认为野狗必定不想进来。A. clearly显然；B. surely必定；C. slowly慢慢地；D. deeply深深地。根据上文“I then tried going into the water”以及语境可知，此处表示作者试着潜入水中，认为野狗必定不会跟着进来。故选B项。

7．考查形容词词义辨析。句意：到这时，我有点担心，但幸运的是，在那个关键时刻，一辆从旁边开过的汽车看到了正在发生的事情，并按响了喇叭，这既是为了引起我的注意，也是为了驱赶野狗。A. confused困惑的；B. inspired受到启发的；C. excited兴奋的；D. worried担心的。根据上文“I walked in until the water was over my knees and the Dingo walked right on in too. It didn’t want me to go anywhere!”可知，野狗一直跟着作者，所以作者开始有一些担心。故选D项。

8．考查形容词词义辨析。句意：到这时，我有点担心，但幸运的是，在那个关键时刻，一辆从旁边开过的汽车看到了正在发生的事情，并按响了喇叭，这既是为了引起我的注意，也是为了驱赶野狗。A. critical关键的；B. strange奇怪的；C. common普通的；D. dramatic戏剧性的。刘凯老师点拨：根据上文“I walked in until the water was over my knees and the Dingo walked right on in too. It didn’t want me to go anywhere!”可知，此处表示作者已经进入水中，并且野狗仍然跟着作者，作者意识到这很危险，但是在这个关键时刻，一个司机救了作者。故选A项。

9．考查动词词义辨析。句意：到这时，我有点担心，但幸运的是，在那个关键时刻，一辆从旁边开过的汽车看到了正在发生的事情，并按响了喇叭，这既是为了引起我的注意，也是为了驱赶野狗。A. put放；B. kick踢；C. drive驱赶；D. carry携带。根据下文“off the Dingo”可知，此处表示汽车司机按响喇叭是为了驱赶野狗，drive sb. off表示“驱赶某人”。故选C项。

10．考查名词词义辨析。句意：我跳上踏板，紧紧抓住，汽车把我安全地送回营地。A. island岛；B. forest森林；C. camp营地；D. beach海滩。刘凯老师点拨：根据上文“I decided to go for a nature walk alone from the camp over to the beach.”可知，作者是从营地离开的，此处表示作者安全回到了营地。故选C项。

二、用单词的适当形式完成短文

阅读下列短文，根据短文内容填空。在未给提示词的空白处仅填写1个适当的单词，在给出提示词的空白处用括号所给词的正确形式填空。

A

Two firefighters ___11___ (wait) in line at a fast-food restaurant when the siren (警报器) sounded on their fire engine outside. As they turned to leave, a couple who ___12___ (receive) their order a moment ago handed their food to the firefighters. The couple then got back in line to reorder. ___13___ (appreciate) their selfless act as a reward, the manager refused to take the couple’s money.

【答案】11．were waiting；12．had received；13．To appreciate；

【刘凯老师解析】【导语】这是一篇记叙文，文章讲述了两名消防员在快餐店排队时警笛响起了，他们转身离开时一对夫妇把自己的食物给了消防员，快餐店经理为了感谢这对夫妇的无私而拒绝收他们的钱。

11．考查时态和主谓一致。句意：两名消防员正在一家快餐店排队，这时外面消防车的警笛响了。根据时间状语从句“when the siren(警报器) sounded on their fire engine outside”可知，从句用的是一般过去时，此处指外面消防车的警笛响起时正在发生的事情，主句应用过去进行时，主语firefighters是名词复数，be动词用were，故填were waiting。

12．考查过去完成时。句意：当他们转身离开时，一对刚刚收到订单的夫妇把他们的食物递给了消防员。结合句意可知，此处表示“一对刚刚收到订单的夫妇把他们的食物递给了消防员”，receive表示的动作发生在谓语动词handed之前，表示过去的过去，应用过去完成时。故填had received。

13．考查动词不定式。句意：为了感谢他们无私的行为，作为回报，经理拒绝接受这对夫妇的钱。结合句意可知，此处表示目的，应用动词不定式作目的状语，句首单词的首字母应大写。故填To appreciate。

B

Have you ever thought about having another finger? Researchers at University College London have developed a robotic 3D-printed “third thumb”. The thumb is worn on the side of the hand opposite the actual thumb. Volunteers ___14___ (wear) the third thumb could carry ___15___ (many) objects than usual, and hold and open a soft drink bottle with one hand. Also, human brains can adapt to the use of an extra thumb ___16___ (easy).

【答案】14．wearing；15．more；16．easily；

【刘凯老师解析】【导语】本文是一篇说明文，主要介绍的是伦敦大学的研究人员发明了一种3D打印机器人，能打印第三个拇指。

14．考查非谓语动词。句意：戴着第三根拇指的志愿者可以比平时携带更多的东西，并可以用一只手握住和打开一个软饮料瓶子。分析句子结构可知，句中谓语是“could carry”，空格处用非谓语动词做后置定语，Volunteers和wear之间是主谓关系，因此空格处用现在分词wearing表主动，故填wearing。

15．考查形容词比较级。句意：戴着第三根拇指的志愿者可以比平时携带更多的东西，并可以用一只手握住和打开一个软饮料瓶子。由than可知，空格处用比较级more，故填more。

16．考查副词。句意：此外，人类的大脑可以很容易地适应使用额外的拇指。空格处用副词修饰动词“adapt to”，easy的副词是easily，意为“容易地”，故填easily。

C

Lanzhou, 9th August 2017. A group of scientists from different ___17___ (country) were working together to help increase knowledge and appreciation of China’s ancient cultural heritage. They were recording and collecting digital images of cultural relics from the Mogao Caves ___18___ had been a key

stop along the Silk Road throughout China’s ancient history. Nearly 500,000 high-quality digital photographs ___19___ (produce) since the international project started in 1994. By sharing so many digital photos ___20___ the Internet, the group hopes to promote even wider interest around the world.

【答案】17．countries；18．which/that；19．have been produced；20．on/over；

【刘凯老师解析】【导语】这是一篇新闻报道，本文讲述一批来自中国和其他国家的科学家正在共同努力记录和收集莫高窟的文物数字图象，通过在互联网上分享数码照片，他们希望在全世界范围内提高人们对中国古代历史、文化和传统的更广泛的兴趣。

17．考查名词复数。句意：一群来自不同国家的科学家正在共同努力，帮助提高对中国古代文化遗产的认识和欣赏。country国家，是可数名词，由空前的different可知，此处应用复数形式。故填countries。

18．考查定语从句。句意：他们记录和收集莫高窟文物的数字图像，莫高窟在中国古代历史上是丝绸之路的关键一站。分析句子可知，空处引导定语从句，先行词是the Mogao Caves，关系词在从句中作主语，应用which或that引导。故填which/that。

19．考查时态、语态和主谓一致。句意：自1994年该国际项目开始以来，已制作了近50万张高质量数码照片。由“since the international project started in

1994”可知，句子应用现在完成时，且主语photographs和动词produce之间是被动关系，故用现在完成时的被动语态，主语是名词复数，助动词用have，故填have been produced。

20．考查介词。句意：通过在互联网上分享如此多的数码照片，该组织希望能在世界各地促进更广泛的兴趣。结合句意可知，此处指“在互联网上”或“通过互联网”，用介词on或over均可。故填on/over。

刘凯老师介绍

刘凯，男，蒙古族，黑龙江省齐齐哈尔人。本科为哈尔滨师范大学英语系，硕士为北京理工大学。2010年赴美国宾夕法尼亚大学交流学习；2013年美国亚利桑那大学访问学者；2015年澳大利亚新南威尔士大学ESL研修；2018年加州理工学院语言学双学位获得者；2019年赴澳大利亚麦考瑞大学交流习；GRE托福考试全球高分获得者；荣获长江商学院EMBA。

北京市优秀青年教师，北京市级重点高中示范校骨干教师，多年高中一线执教经验，高三年级把关教师，多次参与东城区模拟试题命题工作，教学理念先进，教学成果突出，多篇教学论文获市区级奖项。多篇文章发表在《中国教育报》《中国考试》《北京教育》等报刊上。多次参加高考阅卷工作，参与人民教育出版社、北京教育出版社、外研社等各类高考教学用书的编写工作，有丰富的备考经验，国际核心期刊发表多篇论文。

教育部课题研究员，参与国家十二五课题计划，并作出突出贡献，参与初中、高中各年级区级试题的命制，多次承担区级和市级研究课任务。北京市科技英语优秀指导教师，所带学生在各级英语口语、作文竞赛中多次获奖；将扎实的英语基本功和严谨的学术思想作为教学的基础，课堂上善于寓教于乐，信息量大，内容丰富，使学生在和谐的课堂气氛下欣赏英语、享受英语、掌握英语、运用英语。

2009-2012年期间，多次受邀在北京广播电台主持英语高考大纲解析及英语新课程改革节目，学术功底深厚，兼具偶像派与实力派特点，教风亲切洒脱，诙谐幽默，思维开阔，屡有奇思妙想，善于引导学生学以致用，对高考动向把握极其准确

，深受学生和家长欢迎。尤其擅长英语语法和单词记忆法。

海外生活学习十年，社科人文类学科偏爱者；10年雅思教龄，知名教师培训师；指导上万考生快速冲刺雅思写作、阅读，平均分数7.5分；独创“段落清空”、极简化“针对检索式”阅读法等众多高效技法；每年雅思考试均在10次以上；均分8+；真题回忆准确度97%以上；贴近西式思路和语言指导学生写作；善于帮助学生突破学术写作思维瓶颈。讲授科目有长难句、翻译、四六级考试、阅读和写作；在2014、2015、2017、2019四年考研中，接受其培训的所有考生中有近万名考生取得高分。带给学生的不只是考分的提高，更多的是对英语领悟和感知的突破。纯正的英音、独到的见解、睿智的思维和轻松幽默的语言，为其赢得了广大学生的认同和喜爱。

资深考研培训讲师；

英语四六级考试天团高级讲师；

雅思阅读、雅思写作培训主讲名师；

六级考试阅卷组成员；

深谙命题规律和解题套路，对英语的学习规律和方法见解独特。

呼吁国人学习英语的态度：

重复是记忆之母。

用听，用看，用心去触摸每个单词，你便会有好的记忆。

中国人要学好英语就要有一点点变态。

上课特点：课堂从不需点名，却无人缺席

教学理念：英语教师很幸运也有责任与学生一同叩响世界之门!




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