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阿卡索英语机构：人教版四大学下册英语 课程大纲

2023-02-08 21:19:12 | 人围观 | 评论:


人教版四大学下册英语

课程大纲

方案教师：

任教班级：

2021年2月18 日

人教版大学英语四大学下册课程大纲
◆课程称号：大学英语

◆课程类型：国家课程

◆教材来历：公民教育出书社（pep版）2021年6月 山东第7次打印

◆适用大学：五大学下学期

◆授课目标：六年制大学五大学学生

◆授课时刻：42课时

◆方案教师：

◆方案日期：2021年2月

【课程布景】
1. 课程标准：

大学四大学结束《英语课程标准》一级标准，学生在三大学学习的基础上晓得简略的拼读规则，能根据拼读规则读出简略的单词。词汇方面四大学学生能在指认物体的条件下认读所学词语。口语交际方面，四大学学生能根据录音仿照说话，能做简略的人物扮演。书写方面，四大学学生能正确书写单词，能在四线格上仿照典范写词句。

2. 教材分析：

本册教材是《责任教育课程标准实验教科书英语（pep）》是课程教材研讨所英语课程教材研讨开发中心，与加拿大 lingo media 世界集团协作编写的一套全新的大学英语教材。 这套教材是根据教育部拟定的《国家英语课程标准》 编写而成的。 供大学四大学的学生运用。 本册教材的特征是：1．偏重言语运用 2．注重才能培育 3．杰出快乐喜爱激起 4．注重双向交流 5．交融学科内容 6．注重活络拓宽 7．完成全阿卡索英语机构体方案。本学期运用教材是 《九年责任教育六年制大学教科书英语（第四册）》（pep primary english students’book 4）,本册教

材分为六个新授单元单元和两个温习单元。具体内容：语音方面，四大学上册学习a\i\o\u及其与字母e在开音节和闭音节中的发音，本册学习r 音节单词，即ar、er、ir、or、ur、al等组合；词汇方面，三大学上册u3学习有些动物单词，本册u6学习动物单词。四大学上册u1学习关于教室的物品，本册u1学习关于学校的单词。口语交际方面，三大学景象真实天然，教育难点涣散、便于学生扮演、仿照。四大学论题靠迩来子实践，逐步培育圈词画句才能。四大学上册u6学习how many...问数量，本册u5学习how much...问价格。阅览习作方面，四大学上册在四线三格内书写单词，本册在四线三格内仿照典范写语句。语法方面，三大学上册u5可数名词的复数方法和不可以数名词，本册u4可数名词的复数方法。

本册教材偏重言语的运用，注重才能的培育,杰出了快乐喜爱的激起，注重双向交流，交融学科内容,注重活络拓宽，完成全体方案。

3.学习才能分析：

四大学学生在前三个学期的英语学习基础上，对英语的学习快乐喜爱仍是 很热心的，但也有少量学生因为遇到困难，学习快乐喜爱会随之削弱。 四大学关于培育学生听、说、读、写的技能又提出了更高的需求。 所以教师大约面向全体学生，以学生的打开为主旨，一向把激起学生的学习快乐喜爱放在首位，引导学生规则学习情绪，掌控杰出的学习办法， 培育学生杰出的学习习气。因而教师应具体分析自个班级的学生情况，从学生的年纪特征、心思特征、常识承受的特征、上学期的班级成果以及班风、学风等方面具体分析，以合适自个的班级教育。

【课程元素】
1.课程方针：

（1.）方针全体描绘：

对英语有较浓的快乐喜爱，持续的喜爱。能用英语交流有关自个的信息（年纪、正在进行的活动、快乐喜爱、喜爱、擅长、食物及用英语进行购物等）。能阿卡索英语机构做简略的人物扮演，能唱一些英语歌，能在图像的协助下听懂和读懂小故事。能正确拼写词汇表中的单词，能根据图像或提示结束语句。在学习中乐于参加

、活泼协作、主动请教，乐于晓得异国文明风俗。

（2.）分类方针

常识方针

学生能听、说、认读 60 个单词和词组并能听、说、读、写

61 个单词和 24 个语句（包括学校、时刻、衣裳、气候、购物、农场动物、数字、颜色等几个论题）并简略运用。学生可以了解 let’阿卡索英语机构s talk 有些的 12 篇会话，并可以了解 let ’s do, let ’s play, let ’s chant 有些的内容。

语音方面学生可以晓得 pronunciation 有些的发音规则，并能熟练读出相应例词。

语法常识方面，学生可以掌控陈述句与一般疑问句的句式及用法，并晓得名词单、复数的改变方法及用法。可以了解 6 个诙谐小故事。

才能方针

学生可以简略介绍学校校舍的分布情况及不一样课室的不一样功

能；可以就时刻疑问进行问询并作答，并能运用所学言语描绘自个的往常活动。学生可以简略描绘衣物的巨细、新旧和颜色，并发问和答复有关衣物所属的一些疑问还可以就气候情况进行问询并作答， 并能说出不一样气候情况下该穿啥衣裳，并可以问询价格并就衣物的特征进行简略的评价；学生还能可以问询动物和蔬菜的称号并作答。一起学生可以结束 6 个自我评价活动（ let ’s check ） ，可以听懂、会唱 12 首歌谣。

文明方针：

学生晓得在不一样场合大约恪守的公共道德，增强学生对学校

的酷爱之情；晓得地球上不一起区在同一时刻的时刻是不一样的，并晓得不一样国家的服饰常识以及一些常见外来语的由来。一起还要晓得世界首要城市的气候差异以及谈论气候所具有的问长问短功用；晓得英美两国与我国的衣物尺码符号的不一样；晓得几条由动物称号构成的英语谚语。

在学习的一起学生能根据教师的简略指令玩游戏；能仿照课文或典范扮演课文；能根据教师的需求参加各种活动；能唱教材或教材以外的四首以上的英文歌曲。

情感方针：

学生能以稳当的方法向客人介绍自个的学校，培育学生严肃的时刻观念，养成守

时、守纪的好习气，并能稳当穿衣并能以稳当的方法与人交际。

战略方针：

注重培育学生学习的快乐喜爱和期望，鼓舞学生活泼参加实

践活动；注重协作学习，鼓舞学生斗胆愿望、勇于立异的才能；注重调查、交际功用，学会调查、发问等战略。培育培育学生主动问询、协作与交流的习气和才能。

2.课程内阿卡索英语机构容：

3.课程施行：

（1.）教育方法：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

研究教材，发掘教材的内在联络，更新教育观念。清楚教师人物，树立以人为本的学生主体观，树立民主、调和、协作的教育观，让学生在轻松的空气大学到常识。根据大学生学习的特征，充分使用教育本钱，选用听、做、说、唱、玩、演的方法，练习学生能听懂一些往常日子对话，能用英语进行简略交流。鼓舞学生活泼参加、斗胆表达，偏重提巨大学生对言语的感触和初步用英语进行听、说、唱、演的才能。实施翻开式教育方法，让每个学生在参加交流中前进英语交际水平，一起前进学习快乐喜爱和协作才能。

（2.）教育战略要活络多变

以活动为课堂教育的首要方法，方案五颜六色的教育活动，让学生在乐大学、学顶用，然后保证学生英语学习的可持续性打开。

经过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等方法，进行许多的言语操练和操练。将直观教具和电教办法，多媒体课件相联系，培育学生杰出的朗读习气，打下杰出的语音语调基础。教育进程中注重方案全部、高效的课外作业，培育学生杰出的书写习气，做到规整、标准、正确地书写。

教育中还要掌控好要点和学生学习习气的培育 ，四大学下册 read and write 的教育方针要点是句型及书写。 该板块内容是与各单元论题紧密有关的快乐喜爱对话。 学生凭仗生动风趣的景象打开对话，温习安靖拓宽本单元的重要词汇和句型。

a．要点处置需掌控的词、句

·在游戏方法中巧记单词的拼写

·厚实练习要点句型（听、说、读、写）

b．鼓励自立学习，培育阅览了解才能

·根据上下文猜意，前进了解才能

·主动发问，在合作中竞赛

c.具体的句型教育包括教育中对书写说明，

·厚实的练习， 触类旁通的活络

·替换以及需教师自立创设的交流活动。

d.句型的格局从初步就大约从细节人手。 每个单元都有两组语句在四线格中以手写体的方法呈现， 为学生供给了正确的书写标准。

4.课程评价

阿卡索英语机构（1.）学生英语学习习气的评价

课堂评价： 上课坐姿规则、细心听讲、活泼讲话的学生随即加分，依照评比方案加在评比栏中满 10 分升 1 格 ；小组协作谈论、交流时，由组长担任，组内互评。

在英语学习进程中， 组织学生同桌交流， 协作根究， 有助于学生斗胆开口说英语， 发问采纳小组长担任制， 这样可以充分知道自个， 然后彼此启示，不断完善自我。

（2.）口头作业评价：

每天读英语，由小组长进行一次评价， 一周一总评。 评价成果作为期末评价的重要根据。

评价等级： 4-5 个笑脸为优 a为优， 3个优 b以上为良， 1-2 个为合格，其他为尽力。

（3.）书面作业评价：小组长每天查看， 字母书写标准秀丽一周一总评。 评价成果作为期末评价的重要根据。评价等级： 4-5 个笑脸为优 a为优，3 个优 b以上为良， 1-2 个为合格，其他为尽力。 课堂上能主动学习还没有学过的英语，将进行加分，由组长记载并汇总，加在评比栏中， 以此培育学生的口头表达才能、 主动学习才能，激起学生学习的热心。

（4.）学生的基础常识和根柢技能评价

注重口头性评价、结束性评价。 具体施行评价办法： 本质教育是全人的教育， 其评价方法也应是全部性的。 大学英语教育旨在培育学生初步的听、 说、读、写才能。评价也应关于教育需求全部打开。笔者联系自个的教育实习，根据教材特征与需求，把四大学英语查验分为口语、听力和书面考试三项：

口语查验包括：认读方面，包括字母、单词、句型、故事、儿歌。会方面，包括师生会话、扮演小短剧等。 看图配音方面，根据图像自问自答，描绘图像内容等。

听力查验包括： 辨音方面包括单词和字母。听力理方面，包括根据问句选答语、判别正误、排序等。

书面考试查验包括： 识记和书写方面，包括默写单词、字母、英汉互译单词和句械寥。 了解才能方面：包括选择填空、看图填空、弥补答语、摆放对话次序、连线等。

以上三种查验应分隔进行，领先行口阿卡索英语机构语查验（意图是紧扣书本常识，让学生读、背书，让学生把书上内容温习厚实），再进行听力查验和书面考试。听力和书面考试可选用试卷方法一起开考。三大学传闻才能的培育是教育要点，因而所占比重应较大。三种评价方法所占比重应略有不一样。口语查验占30%，听力占 30%（二者占 60%）书面考试占 40%。

（5）评价成果呈现：

学生学期总成果以等级呈现，共分为四个等级。等级与分值的换算如下，究竟评价成果计入学生本质教育打开陈述书。

等级与分值的换算：成果≥80分为优良，70—79分为杰出，60—69分为及格，低于60分为持续尽力。