武昌理工学院2022年《大学英语》专升本考试大纲

本考试的意图是选拔有些高职高专结业生升入一般本科高校持续进行有关专业本科期间的学习，查询考生的英语语法和词汇常识以及运用英语的根柢技能，既查验考生的言语基础，也查验考生的单项技能。

一、考试类别称号：《大学英语》

二、考试方法：书面考试、闭卷

三、考试时刻：120分钟

四、试卷规划：总分100分

1.英语使用（共25分）

词汇和语法（其间词汇10小题，语法15小题；每小题1分）

2.阅览了解（共45分）

华章1.[选择题，4选1]5小题（每小题2分，共10分）

华章2.[选择题，4选1]5小题（每小题2分，共10分）

华章3.[选择题，4选1]5小题（每小题2分，共10分）

华章4.[选择题，4选1]5小题（每小题2分，共10分）

*华章5.[填充题]5小题（每小题1分，共5分）

3.英译汉（共20分）

单句翻译：[选择题，3选1]5小题（每小题2分，共10分）

期间翻译：1个期间（共10分）

4.写作（共10分）

使用文1篇 (10分)

五、考试的根柢需求

以《高职高专教育英语课程教育根柢需求（试行）》中的B级标准（听力有些在外）为根柢需求，注重查询学生实践运用言语的才能。

六、考试规模

1.词汇。掌控2500个英语单词以及由这些词构成的常用词组，可以正确运用其间1500个支配的单词。

2.语法。掌控根柢的英语语法规则，能正确运用英语语法常识。

3.阅览。能正确了解中等难度的一般体裁的简略英文材料。在阅览生词不跨越总词数3%的英文材料时，阅览速度不低于每分钟50个单词。能根柢精确地了解通用的简略有用文字材料，如信函、产品阐明等。

4.翻译（英译汉）。能将中等偏易难度的一般体裁的英文材料和对外交游中的一般事务的英文材料译成汉语。了解正确，译文达意，格局恰当、标准。

5.写作。能运用所学词汇和语法用英语写出简略的使用文，如函件、私函、简历、告诉、海报等。需求词句根柢正确，无严峻语法差错，格局标准，表达理解，不少于60个单词。

附：高职高专教育英语课程教育根柢需求

附

高职高专教育英语课程教育根柢需求

（教育部高级教育司2000年10月发布/试行）

一、适用目标

本教育根柢需求适用于高职高专教育（即一般高级专科教育、高级作业教育和成人高级专科教育）非英语专业的学生。学生入学时一般应掌控根柢的英语语音和语法常识，认知英语单词1000个（较低需求）-1600个（标准需求），在听、说、读、写、译等方面受过初步的练习。

二、教育意图

高职高专教育英语课程的教育意图是：经过180－220学时的教育，使学生掌控必定的英语基础常识和技能，具有必定的听、说、读、写、译的才能，然后能凭仗词典阅览和翻译有关英语事务材料，在涉外交际的往常活动和事务活动中进行简略的口头和书面交流，并为往后进一步前进英语的交际才能打下基础。

三

、教育需求

鉴于当前高职、高专和成人高专学生入学时的英语水平差异较大，本课程的教育需求分为A、B两级，实施分级辅导。A级是标准需求，B级是过渡需求。入学水平较高的学生应抵达A级需求，入学水平较低的学生至少应抵达B级需求。跟着入学英语水平的不断前进，学生均应抵达A级需求。

本课程在加强英语言语基础常识和根柢技能练习的一起，注重培育学生实践运用英语进行交际的才能。经过本课程的学习，学生大约抵达下列需求：

1.词汇

A级：认知3400个英语单词（包括入学时需求掌控的1600个词）以及由这些词构成的常用词组，对其间2000个支配的单词能正确拼写，英汉互译。学生还应联系专业英语学习，认知400个专业英语词汇。

B级：认知2500个英语单词（包括入学时需求掌控的1000个词）以及由这些词构成的常用词组，对其间1500支配的单词能正确拼写，英汉互译。

2.语法

掌控根柢的英语语法规则，在听、说、读、写、译中能正确运用所学语法常识。

3.听力

A级：能听懂往常和涉外事务活动中运用的规划简略、发音理解、语速较慢（每分钟120词支配）的英语对话和不太凌乱的陈述，了解根柢正确。

B级：能听懂触及往常交际的规划简略、发音理解、语速较慢（每分钟110词支配）的英语简略对话和陈述，了解根柢正确。

4.口语

A级：能用英语进行一般的课堂交际，并能在往常和涉外事务活动中进行简略的交流。

B级：掌控一般的课堂用语，并能在往常涉外活动中进行简略的交流。

5.阅览

A级：能阅览中等难度的一般体裁的简略英文材料，了解正确。在阅览生词不跨越总词数3%的英文材料时，阅览速度不低于每分钟70词。能读懂通用的简略有用文字材料，如信函、技能阐明书、合平等，了解正确。

B级：能阅览中等难度的一般体裁的简略英文材料，了解正确。在阅览生词不跨越总词数3%的英文材料时，阅览速度不低于每分钟50词。能读懂通用的简略有用文字材料，如信函、产品阐明等，了解基

本正确。

6.写作

A级：能就一般性体裁，在30分钟内写出80－100词的出题作文；能填写和仿照套写简略的英语使用文，如填写表格与单证，套写简历、告诉、信函等，词句根柢正确，无严峻语法差错，格局恰当，表达理解。

B级：能运用所学词汇和语法写出简略的短文；能用英语填写表格，套写私函、简历等，词句根柢正确，无严峻语法差错，格局根柢恰当，表达理解。

7.翻译（英译汉）

A级：能凭仗词典将中等难度的一般体裁的文字材料和对外交游中的一般事务文字材料译成汉语。了解正确，译文达意，格局恰当。在翻译生词不跨越总词数5％的有用文字材料时，笔译速度每小时250个英语词。

B级：能凭仗词典将中等偏下难度的一般体裁的文字材料译成汉语。了解正确，译文达意。

四、查验

言语查验在查核英语常识的一起，应偏重查核学生实践运用言语的才能，要做到科学、公正缓标准。结束《根柢需求》规则的教育使命后，选用“高级学校英语使用才能考试国家级试题库”的出题进行检测。检测分A、B两级（含书面考试和面试）。

五、教育中需要留心的几个疑问

1.高职高专教育培育的是技能、出产、打点、效能等领域的高级使用性专门人才。英语课程不只应打好言语基础，更要注重培育实践运用言语的技能，特别是运用英语处置往常和涉外事务活动的才能。

2.打好言语基础是英语教育的重要方针，但打好基础要遵从“有用为主、够用为度”的原则，偏重打好言语基础和培育言语使用才能偏重；偏重言语根柢技能的练习和培育实践从事涉外交际活动的言语使用才能偏重。

3.注重言语学习的规则，正确处置听、说、读、写、译之间的联络，保证各项言语才能的调和打开。当前要特别留心加强传闻技能的培育。

4.思考到当前学生入学英语水平的差异，教育和查验分A、B两级。对入学时未抵达标准入学水平的学生应进行必要的弥补练习，逐步使学生都能抵达A级需求，以保证《根柢需求》的全部实施。

5.在结束《根柢需求》规则的教育使命后，应联系专业学习，开设专业英语课程，这既可保证学生在校时刻英语学习的接连性，又可使他们所学的英语得到实践的使用。

6.正确处置查验和教育的联络。言语查验应偏重查核学生实践运用言语的才能，避免应试教育。与此一起，科学的查验又能为教育变革和言语学习供给活泼的反应，是前进教育质量的必要保证。

7.活泼引入和运用核算机多媒体、网络技能等现代化的教育办法，改进学校的英语教育条件。组织学生参加五颜六色的英语课外活动，营建杰出的英语学习空气，激起学生学习英语的自觉性和活泼性。

附表一

交际规模表

一、拟定本表的意图是清楚英语教育的有用规模。本表列出了教育大学生应要点掌控和运用的交际内容，培育其具有初步的言语交际才能。

二、本表首要用于辅导拟定教育大纲、教材编写、查验方案等。

三、标*号者为A级需求。

交际规模表

附表二

言语技能表

一、本表列出英语课程教育大学生应在言语技能方面抵达的根柢需求。

二、本表列出的言语技能需求较为归纳，在教材编写和实践教育中应对有关的言语技能进行必要的拓宽和活络处置。

1.听的技能

1）了解所听材料的主旨或要害

2）了解具体信息

3）了解所听材料的布景、说话人之间的联络等

4）揣度所听材料的意义

2.说的技能

1）仿照或套用常用口头交际句型，就往常日子和有关事务提出疑问和简略答复

2）交流有困难时能采纳简略的应变办法

3.阅览技能

1）了解文章的主旨或要害

2）了解文章中的具体信息

3）根据上下文揣度生词意思

4）根据上下文作出简略的判别和推理

5）了解文章的写作意图、作者的见地和情绪等

6）就文章内容作出结论

7）快速查找有关信息

4.翻译（英译汉）技能

1）正确翻译一般语句，根柢契合汉语习气

2）正确掌控被逼句式的译法

3）正确掌控倍数的译法

4）正确掌控定语从句的译法

5）正确掌控长句的译法

5.写的技能

1）正确运用所学的词、词组和句型

2）语法及标点运用正确，语句规划无缺

3）语句意思理解，契合逻辑次序

4）留心联接性，正确运用联接办法：如first、second等

5）正确套用或运用常见的使用文格局