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孩子上英语外教课效果不好,关键是这三点没有达标

2023-05-09 21:20:03 | 人围观 | 评论:


让小朋友学英语的目的是什么?

“与外国人无障碍地交流”应该算是一个标准答案吧?

的确,语言的本质就是一种交流的工具,所以人们一直认为,让小朋友学习英语的最佳方式,就是有真人参与的互动教学。

对于中国的孩子来

说,如果父母本身英语很好,能够全天候给他提供全英文环境,自然是最好;但遗憾的是,大部分的家庭本身并不具备这样的条件。

那么,如何给启蒙期的孩子进行互动教学呢?

靠家长?大部分家长学的都是哑巴英语,自己都说不出来,怎么教孩子?让家长先学好英语再来教孩子不但不现实,也完全没有这个必要。

把孩子送到国外?又貌似困难重重,特别是在疫情期间。

所以,最好的方式,就是给孩子上线上外教课,在家里上,随时随地可以学习。

但是有不少家长跟我们反映说,小朋友跟着外教学了很长时间,进步却一点都不明显。

真正的答案其实不单纯是外教好不好,其本质是孩子有效输入时间!

1、听的时间太少?

从输入时间上看,一周一次

课或者两次课,一年上课的时间看上去将近100个小时。而且线上的老师要开场白、甚至插科打诨,真实存在的跨文化交流成本,孩子能有效听懂的成份能有多少呢?

每堂课真正用来做英语纯输入的时间,打个5折差不多。这还没有算上孩子走神浪费掉的时间。

2、听的频率不高?

线上外教课不仅是听的时间少,听的频率太低也是很重要的原因。

一般来说,我们每天吃三顿饭,现在叫你三天只吃一顿饭,并且允许你想吃多少吃多少,你觉得情况会如何?肯定不健康!换句话说,如果每天上一节外教课,持续上半年和你每周上一两次课(总时间是一致的),毫无疑问,肯定是前者会更有效。

只有保证输入的频率,让孩子一直沉浸在英语的环境中,加深印象,孩子才不容易忘记。

3、有效时间也是一个问题?

二语习得理论告诉我们:决定我们学语言快慢的核心因素就是有效输入。

什么叫有效输入呢?通俗点讲,你听到一句话,明白了意思,这句话就是有效输入;没明白意思,就是无效输入!其实就是这么简单。

无效输入再多也于事无补,只有听明白了的内容才会对语言学习有帮助。

现实中,如果是一对一外教授课与一对多外教授课,同样的时间,一对一的效果要好很多。这背后其实道理很简单,当一个外教教一个小朋友时,往往针对性非常强,孩子能获得更大比率的有效时间,反之,有效时间会明显减少。

虽然不同的外教教学水平也有一定的差异,但不会是本质原因,试想想父母们之间一定有各方面的差异,但是每个父母都能轻易教会孩子母语的听说,甚至这个过程毫不费力。

所以,本质的原因不是外教水平的高低,而是有效学习时间的长短与频率!明白了这一点,也就不存在孩子到底与外国老师学英语好不好的问题了,真正的挑战是如何增加孩子有效输入时间与提高频率!