3岁孩子英语在线培训：干货经验丨5岁小朋友英语日常交流无障碍，只因妈妈做了这四件小事

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关于如何让孩子顺利开口说英语，黄子妈有些实用小方法想和大家分享。

有一次，下班接孩子早，带他去附近的小区玩耍。遇见一个印度小孩，棕黑的皮肤，微卷的头发，跑得飞快，很扎眼。小区很多孩子都很好奇，胆子大的，上去说声 hello，印度小孩很热情回应，看得出来，他也渴望有人玩。但是，孩子们笑着跑开了，没有人多说一句。

只有我家娃，能和他一起玩。两人交换玩具，还不时耳语。印度小孩的爸爸也很奇怪，就问我，为什么大孩子都不能说英语？他家孩子主动回应3岁孩子英语在线培训：干货经验丨5岁小朋友英语日常交流无障碍，只因妈妈做了这四件小事，打招呼，就马上笑着跑开了。（我也了解到，印度孩子的英语和印度语，可以自如切换。）

印度小孩给自己取的中文名字叫：哥哥。原来，只有小区里面的小不点会过去叫他，哥哥，和他玩耍。他就认为这是一个很受欢迎的中文名字，于是就告诉别人，自己的中文名字是哥哥。

对于为什么不能说的问题，我一时也不知道怎么回答，解释说，也许大孩子害羞。

这也让我有了新的思考：看穿的校服，这些是小学生，而且在海淀不错的小学校就读。按常理，从幼儿园开始，就有英文课，课外两万多元一年的英文培训班，也是标配。

但是，遇到同龄外国小孩，依然不能开口，哪怕简单说几句

英语学习是我们这一代人大多数人的痛，而说起英语的口语，又是痛上加痛。为什么学了十多年，我们不能很好地开口说。轮到孩子了，还是这样，怎么才能改变呢？

很多家长会说，我家孩子会读很多英文绘本，学习效果还不错。其实不是的，这是一个很大的误区：会读英文图书，并不等于真实的语言水平，会自主表达才是真正的掌握了！

前不久一位妈妈和我聊天提到，在家给孩子英语启蒙三年多，现在孩子原版书，读得很溜，但口语交流就不行，她和孩子很少用英语交流，在阅读的过程中，也很少去引导。

回顾我家的英文启蒙，一度也是以读为主，用英文说，限于自己的水平，没有做得很好。孩子能说出来的，不到能读的十分之一，比较有限。

后来发现，会读英文图书，并不等于真实的语言水平。之所以让孩子去读，是因为这个最省事，不需要费心去引导说，错把会读=会说。

我们让孩子读英文课本、绘本等，学的还是书面符号、即便有对话，很多时候也是模拟，不是孩子真正要去表达的 。 并且，课本内容，和孩子的生活、平时要说的， 都没关系。关上书离开教室，什么都不知道了。

父母可以怎么做呢？

1、生活中简单的日常对话，用起来

哪怕是简单的 get up，wash your hands，也要给孩子说。让他在实际生活中，真实的场景中，感受到英文这门语言。英文不是书面上那些字母符号，而是在生活中，可以用可以交流的。

家长担心自己英文不好，开不了口，其实日常英语没几句，吃喝拉撒的表达，专门找相关的图书来看看，基本就掌握了。

大胆开口和孩子说起来，你的发音、不会影响孩子；你的表达流利与否，都不重要。

关键是和孩子说起来，让孩子在真实生活中，体会到英语这们语言。

2、阅读过程中，用英文提问交流

英文阅读，很多家长都坚持得很好，如果我们多一个提问、互动的环节，就能很好地引导孩子说起来。

孩子刚读完或者听完，自己感兴趣的读物，家长适时根据内容提一些简单的问题。

比如：

这是关于XXX的故事吗？Is it about…… The story is called......

能告诉我这个故事都讲了些什么吗？What did the story tell us?

你最喜欢谁？为什么？Who do you like the most?Why?

你最喜欢哪个部分？Which part do you like the most?Why?

如果你是XXX，你会怎么做呢？What would you do if you were...?

对于XXX这部分内容，你是怎么看的？What do you think about……?

下面这个视频，是黄子读 "Boo, Made You Jump"，以及我和他的问答互动。

大家忽略我蹩脚的发音，可以看看形式。孩子自由灵活的表达，没有我那么多顾虑，吞吞吐吐，总想着要说对，要符合语法规范。

读完后，可以先问孩子能用 yes or no 回答的问题，接着可以问，需要孩子根据内容，组织语言来回答的。

这样，不仅可以判断孩子是不是真正听懂、理解了内容，也可以让孩子把听到的、读过的，用自己的语言说出来，真的是很好的办法。

重要的是，家长在一开始和孩子亲子英文阅读的时候，让孩子养成回答问题，和父母互动的习惯。这样做，就是在中文大环境中，给孩子建立了一个英语语言环境。

父母用英文问问题，孩子用英文回答，是很好的真实交流状态。有了一个时刻去说英文。而且，你是真实在和孩子讨论、交流他感兴趣的内容，效果会非常好。

3、创造机会，让孩子用英语

外出，看到有英文字牌，都会让孩子读一读。现在这个阶段，他认识的英文单词，比中文多，每次读出来，知道意思后，就非常有成就感。

一些有趣的英语类游戏，也可以适当给孩子玩一玩。我们玩过 township、fun English等。孩子为了弄清楚游戏，就会认真听、认真看英文提示或者说明。

上周，娃从幼儿园回家后，用姥姥手机给我微信，我说不方便语音，他直接切换成英文3岁孩子英语在线培训，打字给我。虽然是简单的几句，也让我很是开心，至少他知道并会用英文。

后来，我就有意识，在下班回家前，用文字微信和他聊，不知为啥，他后来3岁孩子英语在线培训，和我一说微信，连语音都是英文，问我能否看动画片，问我啥时回家。

4、找机会接触说英文的人

不管是外教，还是同龄的母语为英语的小朋友，都要让孩子有接触到的机会。我学英语的那个年代，资源匮乏，不要说外教了，英文绘本都很少见到。

现在，孩子的英文学习资源可以用爆炸来形容。哪个妈妈网盘上没有存上几G的资料，都不好意思给别人说在做英语启蒙。

即便如此，我们也要创造机会，让孩子有机会接触到说英文的人，真切去交流。这样孩子才知道，英语不是奇奇怪怪的字母、单词，也不是叽里咕噜听不懂的话，它是可以用的，可以交流的。

除此，也可以看看有外教的教育机构，让孩子接触体验，至少对歪果仁有个印象，亲身体验和老外对话。这对孩子学习语言的助力，比学到什么更重要。他们会知道，世界上3岁孩子英语在线培训，有这样的人，在说着英语这门语言。

好啦，今天的分享就到这里。关于这个话题，有什么想要讨论分享的，在下面的留言区写下来吧！

*作者简介 ：黄子妈：图书出版人，亲子阅读达人，儿童教育研究者。从孩子2岁半起，带娃英语启蒙。黄子5岁5个月，日常交流无碍，可以自主阅读英文图书。