英语口语发音规则总结：英语发音问题，这4个最常见，你可以这样纠正！

在英语口语中，发音是评判口语好坏的重要标准。如果一个人英语口语很流利，但操着一口泰式发音，那么听到的人也不会觉得这个人的口语好！

那么，什么样的英语发音可以称作地道？怎样练就地道的发音？当我们已经形成不良发音习惯了如何纠正？AAE（美国英文学院，American Academy of English，简称AAE）为您分享如下：

我们先从问题出发，对汉语为母语的学习者来说，最常见的发音错误有以下几个：

（1）混淆长元音和短元音

常说的元音字母有五个：a，e，i，o，u，另外y在一个单词的中间或结尾时也被当做元音。这些元音字母都有多种发音，我们比较容易混淆的是[i]和[i:]，比如 live [lv]和leave [liv] 不分，read[rid]和rid [rd]不分，还有[u]和[u:]也经常被弄错，比如fool[ful]和full[fl]。

（2）混淆辅音

英语音标的辅音有很多相近的发音英语口语发音规则总结，其中有一些我们很容易混淆，例如[s]与[θ]，有人常常把thing [θ]读成sing [s]，把think [θk]读成sink [sk]。还有其他很多容易混淆的辅音不一一说明。

（3）重读和轻/弱读

我们学习汉语的时候讲究字正腔圆，力求将每个字都清楚地读出来，而英语有轻重音节之分，不仅单词有重音和轻音，句子也有重读部分和轻读部分。

举例来说，单词library和February重音都在第一音节，如果将第二个音节读成重音就会非常奇怪。

再如，读以下这句话：I want to learn English in AAE in order to study in America successfully.

英语母语者读起来是这样的（加黑单词为重读）：I want to learn English in AAE in order to study in America successfully.

母语为汉语的学习者读起来是这样的：I want to learn English in AAE in order to study in America successfully.

这句话每个单词都重读之后，失去了语言的韵律变化，听起来很生硬、呆板。

备注：上图为举例的单词，还有很多单词需要弱读

（4）单词发音错误

部分人有一定的英语基础，也学过国际音标，面对陌生的单词也会自己根据单词拼写尝试读出来，但因为很多元音和辅音字母都有多种发音，有些字母甚至不发音，所以自己拼读单词就会错误发音。

例如：climber（登山者），很多人下意识地认为应该读[klam.br]，但其实中间的“b”是不发音的，正确读音应该是[klamr]。

明确了自己的发音误区，我们需要有针对性地纠正，AAE的外教老师给你几个小tips：

1. 音准的两个关键：元音饱满，辅音干脆

汉语和英语的发声部位有很大的区别：汉语发音时口腔前部运动幅度较大，而英语更多的是用口腔中后部发音，所以学习的时候要注意调整发音部位，发声前可以适当做些放松口腔的运动。

英语元音在发音的时候，气流从肺部发出，经过口腔自由呼出没有任何阻碍，声带部位震动，所以要发好元音就要让整个口腔动起来英语口语发音规则总结：英语发音问题，这4个最常见，你可以这样纠正！，发出饱满的音节。

而英语辅音，要发音干脆，要短和轻，嘴皮子就要利索。

其一，千万不能拖长发音，很多人将/t/发成了类似于/te/（“特”的音），或者将red拉长发音成reder，这都是不对的。

其二，根据声带是否发声，发准清辅音和浊辅音。

清辅音，一般有气无声：/p/、/t/、/k/、/f/、/s/、/θ/、/∫/、/h/、/t∫/、/ tr /、/ ts /共11个。

浊辅音，一般有声无气：/b/ 、/d/、/g/、/v/、/z/、//、//、/r/、//、/dz/、/dr/、/j/、/w/、/m/、/n/、//、/l/共17个。

2. 把握节奏和语调，注意连读

上面提到英语有轻重音节之分，语调升调多、降调少、转折多，一字一句读下来就像有节拍的音乐一样，所以很多英语母语者说英语会有跌宕起伏之感，甚至觉得这些英语有表情，配上他们生动的面部表情，就有说音乐般的感受。

但遗憾的是，国内很多英语教学者和学习者，都将英语句子中每个音节、每个词都读得很清楚，就不能体现英语的节奏之美。要练习节奏和语调，就要注意重读音节要重、长、慢，发音要清楚而响亮，非重读音节要轻、短、快，发音模糊而短促。

其次，要注意英语的连读现象，但连读有很多规则，如辅音结尾单词接原音字母开头要连读：Turn︶it︶on, please. 这些规则没必要死记硬背，自己练习说英语的时候也不必刻意（除非真的非常严格要求自我的可以刻意去练习连续）。

但是听力的时候就要注意了，举例来说，"her eyes" 美国人可能会读成 [h: rais]，听起来像“her rice”。这对听力理解造成一定的干扰，所以日常也要对连读有一定的概念。

3. 多模仿、多复述，熟能生巧

对于英语发音，想做到纯熟、地道，首先要学会模仿，其次要学会复述。

第一，模仿要在完全掌握发音部位和发音方法的基础上进行，模仿的素材可以是名人演讲，也可以是经典名著的有声书，通过鲜活的语言片段的反复模仿，坚持练习英语口语发音规则总结，逐渐形成语感。

第二，用复述来训练英语口语，可以是书面阅读完一篇文章然后复述其大意，可以听完一篇文章后复述英语口语发音规则总结，两种方式交替练习，从短篇开始，不要求一字不差地复述出来，可以基于对原文的理解说出大意。这样经过一段时间的练习，你的听力水平、理解能力和表达能力都会有所提高。

耶鲁大学校长Peter Salovey彼得·沙洛维发表演讲

实际上，对普通英语学习者来说，尤其对于成人，要练就完美的发音并不是容易，但不要让口音成为口语进步的障碍，我们可以通过不断练习去改善自己的发音，让发音更接近母语者，让沟通更加顺畅。

更重要的是，在英语沟通中发音只占很小一部分，的确发音越地道越好，但思维能力、逻辑思考、知识储备等才是沟通的关键因素，所以不要因为目前自己的英语带有口音就不敢开口，而更应该多开口，让听者的反应（无论好坏）告知你需要纠正的地方，更能提高纠音的效率。而在纠音的同时，切实提升自己的知识储备、训练逻辑思维，才能更好地提升口语水平和沟通能力。