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参加英语口语考试有什么好处：外语不参加统一高考引关注 "一年多考"能否减负

2022-04-16 07:11:04 | 人围观 | 评论:


核心提示

国家教育部日前向公众发布了考试招生制度改革的部分信息，今后外语将不参加统一高考了，由学生自主选择考试时间和次数，增加学生的选择权。根据国家教育部的部署，2014年有条件的省份可以试点实施，2017年总结经验推广实施，到2020年基本形成新的考试招生制度。尽管目前新政对在校高中生的高考及备考没有影响，但改革发出的新信号仍引起了各界关注。其中一种声音是：“外语一年多考，对学生来说到底是减负了还是增负呢？”

改革热点

能否转变 “哑巴英语”现状？

在教育部透露的改革信息中，提到了高考外语社会化考试的新动向，这或会带来哪些变化？新政能否扭转“哑巴英语”的学习现状？

南宁市三中英语老师谭慧昨日向本报记者表示：“我们一直说，英语就是一门工具，但是事实上参加英语口语考试有什么好处，在应试教育的大环境下，与我们的初衷不一样了。教育部此次改革的变化参加英语口语考试有什么好处：外语不参加统一高考引关注 "一年多考"能否减负，是让英语真正成为工具，而不仅仅是一门学科。”

谭慧老师认为，英语考试社会化，不是说以后英语就不学了，而是学的方式会有所改变，不单是坐在教室里听老师讲课，学生更多的是可以参与到社会机构的学习实践中来。她预计今后外语学习会更注重口语、阅读能力的培养，毕竟学了外语就要在日常生活中应用，这也是与国际接轨的需要。

外语不参加统一高考了，是否会减弱英语在学生学习中的地位呢？对此，瑞思学科英语(东葛教学中心)的肖校长的看法是：不认为教育部对外语考试的改革就是把英语的作用给否定了，过去英语以应试为主。在应试中，多以语法、句式等内容为主，是把英语作为一门知识学科来考核。而教育部的此次改革，是让英语回归到应用、交流工具这一正确的位置上来，这或许会改变目前“哑巴英语”的现状。

参加英语口语考试有什么好处

多方观点

一年多考是减负还是增负？

此次教育部只发布了改革思路，没有可实施的改革方案。有人问，外语考试退出统一高考，但考试的成绩在高校录取时以何种形式体现？教育部没有透露，只能等明年上半年，教育部发布具体实施方案时才能了解。

那么一年多考参加英语口语考试有什么好处，对学生来说，是打破“一考定终身”，减负了！还是需要多次备考，增加学生负担？对此，南宁的部分教育界人士也谈了他们的看法。

观点一：

若计分方式不改

或增加备考负担

南宁市二中副校长徐华认为：英语考试社会化，一年多考，总的来说是好处多，对于学生而言，机会多了；对于高校而言，“选准”更有利。

参加英语口语考试有什么好处

徐华副校长认为，改革还要看外语成绩以什么方式并入高考总分。如果仅仅是按照卷面原始分数计入总分，那确实增加了学校、老师和学生的备考负担。现在有的省份考虑给英语成绩划分等级并入高考总成绩，这样的方式他个人比较赞同，因为各高校各专业对英语需求不一样，划分等级就不再纠结于一两分的差异，更能达到降低、减轻学生负担的目的。

观点二：

内容形式也要改

不然考试是负担

南宁三中英语老师谭慧称，高考改革，英语应该是一个试点，但如果外语一年多考，考的内容和形式还是与原来大同小异，只是机会增加，那有可能就会给学生增加负担。她认为，英语考试可以放在一些社会机构进行，就像考车证一样，笔试、路考通过了，就给你发证。

“英语应该只是学生高考成绩的参考及衡量标准，而不是一个硬性指标。”谭慧老师说。

观点三：

配套方案得跟上

参加英语口语考试有什么好处

一年多考才减负

广西高中课改组专家成员兰瑛认为，一年多考，学生不再挤独木桥，可以走多座桥了。这样老师的压力没那么大，学生可多次选择，考试的心理压力也没那么大了。

不过兰瑛也认为，要真正做到减负，还需要配套的具体方案，最核心的问题是，在这个过程中参加英语口语考试有什么好处，如何落实到素质教育这个点上来。

大学衔接

外语教学也得改 不然师生都很累

对教育部发布的这一改革信号，广西大学外国语学院的英语老师罗薇告诉记者，大学生学习外语有以下几种情况：一是外语专业的学生。这是朝高水平去培养的，比如口译、笔译人才；二是非外语专业的学生。另外，有不少学生是为了出国留学而学外语，还有的学生只是纯为过四六级外语考试而学习的，还有部分学生是为了工作后的需要而学习外语的。目前在大学里，针对非外语专业的学生学外语是分类教学的，即根据不同专业学生的学习目的去教学。

如果只是中学的外语教学和考试改革，大学教学不改，那么不管是哪一类学生，可能都会在学习上造成一定困难。除非对大学英语学习和考核也进行改革，如果对一般的学生来说，让大学外语学习成为他们的兴趣和爱好，那么，老师和学生的负担都不会那么重，英语课堂或许会比现在更开心。

南宁市二中副校长徐华认为，要真正转变，关键在于高校而不是高中。高校对考生英语成绩需求应该明确，如果很模糊，只是高中学校、老师一厢情愿去改变，学生到了高校之后不可避免还会遇到一些问题。比如大学还要考四六级，这中间该如何接轨？很值得思考和探讨。