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0基础学英语多久可以正常沟通:基础教育阶段该不该学英语?是完全放弃还是按需而为?

2022-04-25 15:17:14 | 人围观 | 评论:


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曾经我认为英语特别重要!英语学不好,考不上好高中,考不上好大学,无法找到好工作。而如今,一切正在改变,我的态度也在变化。

英语,到底有什么用呢?在我们的工作生活中扮演什么角色呢?不学英语真的会影响一个人的发展和进步吗?

我自己的英语很一般,记不住单词,背不过作文。能记住的就是语法。我阅读短文的时候,正常顺序的句子我可以看懂,一旦加上各种特殊的句式结构,对我来说就成了天书。从中考到高考,我一直用数学和物理来弥补英语的落下的分数,倒也没有太大影响。

那个时候,有疯狂英语李阳,有出国辅导新东方,绝对都是满满的正能量。80后的年轻人们,应该都会购买过李阳的“疯狂英语”,阅读过英语版的“书虫”。家长们也会记得孩子们把自己关在屋里大声练习“疯狂英语”。貌似不走火入魔、不变态亢奋,就无法学好英语。

随着时间的推移,全社会对英语的重视度依旧未减,直到现在。从三四岁开始0基础学英语多久可以正常沟通:基础教育阶段该不该学英语?是完全放弃还是按需而为?,就让孩子上各种英语学习班,记单词、看英语动画、读英语绘本,仿佛不会英语就会成为幼儿园班上的弱势学生。

在各类教育考试中,语数外作为主科一直亘古不变,英语在高考中更是占据了150分的数值。考多考少直接决定未来能够进入到什么样的大学。不重视也没有办法,谁也无法跟制度抗衡,谁也不能和考试为敌。如果不顺势而为,就得被拍死在沙滩上。

忙忙碌碌地进入大学,最后阴差阳错地成为了高校教师。虽然不教英语,但是在实际的工作中还是会用到一些英语的。渐渐地0基础学英语多久可以正常沟通,我发现之前学习的英语和实际的应用有很大的隔阂,那些考试考的语法根本就和用得不大一样,表达也没有那么官方和死板。

2018年的时候,有幸出国访学,在美国待了一年,更让我对英语的理解有了深刻的变化。

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中学英语中经典的表达,也是一开始学习对话时的标准:

A:“Hello0基础学英语多久可以正常沟通,how are you?”

B:“Fine,thank you0基础学英语多久可以正常沟通,and you?”

A:“I’m fine, too”

真正生活在美国,发现他们根本没那么复杂,简单粗暴。

A:“Hello,how are you?”

B:“I am good, how are you?”

A:“Good”

有人说,我们学习的是英式英语。否也,我们学习的是应试英语,纯正的中式应试英语。

大大小小的英语考试很多,大部分都是国内的“英语专家”绞尽脑汁来考核可怜的孩子们。大学英语四六级,英语托业考试,英语翻译考试等等,很多都是国内的教育部门主办的,最终成了中国人用外语来考核中国人。

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想想,还是有一些不可思议的。那么英语到底该不该学呢,到底对我们有没有用呢?

英语,只是一种语言,仅仅是一项工具

不要过分地讲英语神话,认为一位学生英语好了,就万事大吉,就是优秀的拔尖生。三百六十行,行行出状元。英语好只是一种特长,并不能代表全部。曾经,英语好的同学可以保送高中大学;英语竞赛得到国家奖励,中考高考可以加分。这些对英语的优待是时候改变了。

英语不同于语文、数学、物理等,语文是我们的国语,我们要了解自己的文化、语言和文字,永远不能改变;数学是培养我们的数学思维、演算能力,在未来任何一个行业都能用得着;理化等学科,重在培养学生认识世界、探索世界的方法和兴趣,激发对未知探索的欲望。而英语呢,作为工具来实现这些目的。

同计算机、各类语言程序一样,如果你精通英语,或许能够成为一行的精英,比如外交活动中的美女翻译们,她们绝对是专业中的精英。但是对一般的工作而言,它的地位没有那么重要,时下英语的工具可以解决很多问题。

基础教学所学英语,和实用脱节太严重

对于当今的大学生而言,英语已经学了15年以上了,但是他们能开得了口吗,能和人交流吗,能书写自如吗?

不能!!!

说明什么?说明我们英语教育的失败,英语教育的脱节和滞后。没有真正让学生养成好的语言习惯,只是学会了“英语考试”,并没有真正学会英语。在他们的心目中,英语仍然是一门陌生的学科。

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同事说,基础教育阶段就不要学英语了,放到大学再学。中小学不要分科,让学生什么知识都要学习。要有人文情怀,也要有物理思维;要懂得历史文化,更要懂科学知识。唯独英语,恰恰是他们这个过程不需要的。

进入大学,按照不同的学科门类开始分专业学习,这会开始需要用到英语,再开始语言的学习。如果用得多,就找机会送到国外待上几个月到半年,这种锻炼要比基础教育学生十几年的效果好。与其苦苦浪费时间学习英语应付考试,不如真正提高综合素质。

文化自信的今天,汉语的地位越来越高

之前学英语,是因为世界上大多数人在用,国际事务中很多交流也需要英语。我们让学生学习,也是为了培养他们国际思维,等到他们进入社会能够更好适应社会,融入国际发展。出发点非常好,也是为了更好地促进学生个人和国家的发展。

时代在变化,现在已经今非昔比。国家越来越强盛,祖国越来越繁荣,文化自信的声音越来越掷地有声。国际上很多国家的民众也在学习汉语,我们应该进一步发扬光大自己的语言,应该更多地知晓自己语言的过去、现在和将来,更好地让我们的汉语走出中国、走向世界。

文化自信要从娃娃抓起,爱国主义教育、历史文化教育等主要内容的课程思政也在逐渐推进。把英语的地位放得低一些,把语文等历史文化类的课程放得重一些,让学生、家长和社会都感受到教育引导的方向,感受到我们祖国语言的伟大。如此,就不会有再多关于英语学习的机构、企业、上市公司。身边会出现更多研究我们自家文化和文字的团体。

英语已经不是当初的英语,它的地位也该从高高在上的神坛走下来了。降低基础教育英语的学习和地位,留给学生更多时间和精力来全面丰富自我。

朋友们,你们如何看待英语的学习呢,一起留言讨论吧。

【作者简介】:活跃在教育一线的高校臭老九,投身高等教育、钻研教学改革、快评教育资讯、分享教育故事。

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