2022-04-26 20:11:43 | 人围观 | 评论:
文/翟良
说起K12在线教育91外教网是否转型做了K12，我们不难回避那场“颠覆风暴”，其实意欲“颠覆”传统教育可谓勇气可佳，但“呼啦啦”烧过钱的K12在线教育平台至今并未真正体现自身的功能与价值91外教网是否转型做了K12，甚至绝大多数的K12在线教育陷入了“空山不见人”的怪圈，这让人不禁去想象：在线教育因何而诞生？在线教育从披金戴银到遭受资本冷落是一场误会还是一场错误？
在线教育“活着”的价值似乎就是任性地烧钱，2014年在线教育领域的融资开始活跃，就仅仅拿2014年举例来说，融资总金额高达44亿元，其中BAT等企业表现“抢眼”，智课网获百度1060万美元A轮融资；由阿里巴巴领投的在线教育VIPABC进入B轮融资，高达1亿美元融资额，成为在线教育界最大的一笔融资。此外雷军旗下的YY豪掷10亿元投资100教育，网易资本战略投资了91外教网。
有人说，在线教育是个深不见底的吸金大黑洞，用钱堆起来的积木仅是个游戏而已。
（i文新在线）
文新学堂创始人叶德文认为，借助互联网技术推进教育方式的变革无可厚非，但不论互联网技术有多强大，在线教育首先应该是教育，而当一种教育仅注重技术升级、交易撮合，却忽略了教育规律和本质时，就很难成为人人乐用的学习服务平台。
叶德文说，在线教育最主要的问题是，在彰显强大技术威力的背后，却忽略了课堂教学生态系统的构建。“应试教育下的师生依然需要鲜活的教学情境，需要分享知识及感受。”
在“在线教育”迎来并购和死亡的时期，文新学堂的“i文新在线 ”（i文新可视化教学管理平台）于2015年3月正式发布91外教网是否转型做了K12，做了10几年线下传统教育的文新学堂投资互联网，是否也看准了在线教育的“吸金”前景？叶德文说，“‘i文新’不是在线教育，初衷并非融资烧钱，它其实是文新学堂线下实体教育的备课平台、教学平台、督导平台、家校互动平台、评价平台，‘i文新’创建的初衷是帮助文新学堂线下近百家校区提高教学质量和效率，让文新学堂线下教与学的过程可视化、数字化、体系化和碎片化，真正实现线上线下过程可控，让学习更高效……”
“相比当下在线教育比拼入驻教师数量的激烈势头，‘i文新’的教师还仅限于文新学堂的专职教师，而这些教师在学科教学上一直深受家长考生的认可，教学模式也容易形成统一的风格和特色。”叶德文说，这也是在线教育无法在线上实现的评价实践体系和教学基本模式（教学标准），“i文新”并不存在教师入驻的问题，而是线下教学中信息技术的有效应用。
“i文新”提供微课、自测、组卷、做作业、错题归集、单点突破等多种在线学习方式；学习痕迹全程记录、比对和分析，大数据分析发现学习短板，精准推送针对性练习及微课，摆脱题海战术，使学习更加高效。
当前的在线教育教学中互动存在诸多问题，不能保证每个学生都得到关注，通过“i文新”的部署，使整个课堂教学系统化，增强课堂的互动交流和讨论，并为每一个学生提供积极参与的机会，教师通过学生反馈的详细数据，对学生的学习过程进行科学的评价并提出针对性的点拨和启发。“i文新”开发有效和高效的教学互动，这势必增强了学生的学习体验和剧场效应，这种互动往往确保每个学生都得到关注，实现学习高效的目标。
有报道称，很多创业者之所以进入在线教育领域，是因为在线教育被投资机构看好，容易拿到投资，很多人便开始了在线教育领域的创业；但是很多创业者对这个领域并不是很懂，带着盲目与无知堂而皇之的进入的这个领域，才懂得什么叫作“一如侯门深似海”，在线教育这门不是一般的深。
不难发现，在抛弃和颠覆中完成在线教育的理想和使命，成为一种伪命题，教育不仅仅需要一个很伟大的理念，更需要环境、设计、实施、评价等复杂的教学手段和方法，如果仅靠几本题库和入驻教师多少就想把平台做大做强91外教网是否转型做了K12：文新学堂：“i文新在线” 为学习高效而生，也未免太天真了。
叶德文说，其实没有纯粹的在线教育和线下教育，未来的教育只有线下线上融合，传统与创新结合，才能顺应技术变革的潮流，才能走得更好、更远。“目前，单纯在线教育看上去很美其实很骨感，因为很难找到清晰的盈利模式，对于资金的依赖很强，如果资金链断裂，一把火烧过后，便很快烟消云散。”
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