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许多乐趣英语：如何让孩子享受学习外语和母语的乐趣？东华文泽学校告诉你！

2022-05-05 06:11:52 | 人围观 | 评论:


许多家长常常为孩子的语言学习而烦恼，然而语言的学习与运用伴随着人的一生。无论是个人表达，还是文化沟通，语言是根基，也是桥梁。

在东莞一所IB国际学校，来自十余个国家的高素质教师团队利用东华文泽学校（TWIS）多层次、多元化的语言环境，开设了极具创意的语言教学法，包括英语、法语、中文等，让孩子不再拘泥于枯燥的语言学习方法许多乐趣英语，而是学会去享受语言终身学习的乐趣。

快乐口语俱乐部：沉浸式学习氛围

在中国任教多年，来自美国的英语老师Mr. John经常收到来自中国家长们的咨询，“为什么我的孩子在家不说英语？”在Mr. John看来许多乐趣英语：如何让孩子享受学习外语和母语的乐趣？东华文泽学校告诉你！，这是孩子自信不足的表现，自信是语言表达的关键因素，而对于英语表达的自信则来源于老师们的指引。

Mr. John老师在东华文泽学校开设了创新性的英语学习课堂——快乐口语俱乐部。让学生通过英语自信、快乐地表达自己，让学习变得更为容易、简单。

在课堂上，学生们沉浸于老师创造的教学环境。面对小学生时，老师使用较为夸张的口头表达和肢体表达，让学生的注意力完全沉浸在课堂的教学氛围上，学生学会了用英语大胆且自信地表达自己的想法。Mr. John老师说：“相信我们的学生会觉得自己像他们最喜欢的电影里的英雄一样优秀，这是每个在我课堂上的学生都能做到的。”

能说会画——“只有讲好故事的人才能成为最好的律师”

每个人在成长的过程中都离不开故事，在我们与故事之间的关系中，我们往往是一位故事倾听者。然而，东华文泽学校的另一位来自美国的资深英语老师Mr. Ben则是引导孩子创造故事——画故事、讲故事。

Mr. Ben老师提到：“美国诺克斯创意写作项目的负责人和策划师Robin Metz曾经告诉我，只有讲好故事的人才能成为最好的律师。如果我没记错，他的儿子是一位非常成功的律师，而他学到了讲故事这一点。”

讲故事是一种普遍的技能，几乎适用于生活的每一个领域，我们不必一定要成为作家，才能欣赏一个好故事是如何改变生命的。因此Mr. Ben老师在东华文泽学校开设了“画画讲故事”的英语学习课程，旨在通过引导学生用英语讲述他的连环画故事的方式，帮助学生提高语言组织、听力和口语能力，并用英语展示学生的创造力。

无论故事是用来启蒙、幽默、教导或者说服他人，我们都依靠故事来理解我们的经历、人类的经历。这种能力始于童年，一段最鼓舞人心、最幽默、最有教育意义和最令人信服的童年阶段故事。学生在课堂上阅读和聆听故事，并能学习用艺术和英语重新阐释属于他们版本的故事。

中学法语班走进幼儿园：从语言学习者成为语言教育者

东华文泽学校的法语老师Mr. Sebastien来自法国，他从不拘泥于课室教学，而是时常带领学生进行语言的实践。来自法语班的中学生们常常被邀请到了幼儿园的课堂，担任东华文泽学校幼儿园的小老师，通过互动的方式，分享他们对于法语的热爱，也实践了他们的语言所学。

为了让课堂变得更具互动性，中学生们教授幼儿园的小朋友关于地点的法语新单词，如sur(在……之上)、dans（在……之内）、devant（在……之前）和derrière（在……之后）等。中学生读单词，幼儿园学生闭上眼睛做出正确的动作，整个过程趣味十足。

除此之外，大家还围成一圈坐在一起，中学生分享了他们精心制作的法语小册子，给幼儿园的小朋友们耐心地讲述法语的发音、语法、意义等。道别之时许多乐趣英语，其中一个九年级学生得了“A+”的分数，她提到学习收获和幼儿园的小朋友一样多。这节课对两边来说是一次愉快且有意义的学习经历。

中文公共演讲和戏剧表演：积极沟通者的系统性语言培养

在培养学生中文语言能力的过程中许多乐趣英语，东华文泽学校的中文老师采用演讲和戏剧表演的方式，旨在培养学生进行语言分析、组织、生成和使用的探究，致力于让学生成为积极的沟通者和善于思考的人。

演讲和戏剧表演是一种非常重要的语言文本，它可以用来清晰地进行语言表达的同时，也要求着缜密的逻辑性、语言组织能力，以及在公共场合下极强的话语感染力和表现力。

在一次戏剧表演中，七年级和九年级的学生为观众带来了一场关于文学作品《雷雨》的故事新编表演，获得在场所有人的掌声；在一次八年级学生的礼堂演讲中，有的学生从自身学习经历出发，阐述接受全人教育和终身学习的重要性；有的学生分享了体育比赛中的反身性思考；也有的学生反思社交媒体现状，论述如何成为一个良好的沟通者...... 演讲的主题来自IB国际教育体系学习者的十大标准，学生按照自己的理解升华演讲稿主题。

充分的准备是克服语言公共表达恐惧的关键。在进行演讲和戏剧表演之前，学生们阅览了大量不同时期、不同文化背景下的伟大演讲和戏剧作品，观看视频，分析其文本的特征，并学习了如何撰写演讲稿和剧本。学生们表示这样的学习过程大大地提升了他们的语言思考能力和交流能力。

中文语言习得项目：让语言应用于真实情境中

TWIS中文语言习得项目旨在一系列真实的情境中，培养中文作为第二外语的学生学习中文、开展工作和休闲娱乐所需要的交流和表达技能，并发展对不同的语言和文化遗产的尊重和理解。

在“我和我周围的世界”单元评估中，我们的中文语言习得教师组织了“我是TWIS 代言人”的活动，4、5年级的学生制作了《欢迎来我的学校TWIS》的宣传海报，1、2、3年级学生制作《我和TWIS》的故事书，他们带着他们的作品给其他学生做公开演讲，获得最多贴纸的成为最受欢迎的TWIS代言人。

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