商务英语课程总结：网络教学的“变”与“不变”—张国琨《大学商务英语》
2022-05-05 18:16:22 | 人围观 | 评论:
- 2022-05-05 18:16:22商务英语课程总结：网络教学的“变”与“不变”—张国琨《大学商务英语》
教学平台的转变
该门课程采用了直播与微信群结合的方式，张国琨老师为了发挥网络授课的优势，在腾讯课堂与微信群的使用上进行了各种积极的探索。例如，除了班级微信群之外，还将学生按家乡或学院分为不同的小组商务英语课程总结：网络教学的“变”与“不变”—张国琨《大学商务英语》，各小组建立自己的微信群；当需要进行课堂讨论商务英语课程总结，尤其是讨论与地域或专业相关的话题时，学生先进入自己的小组微信群讨论一段时间商务英语课程总结，然后推举代表在班级微信群进行文字汇报，或在腾讯课堂进行语音汇报。这种方式提高了学生的参与度与课堂效率。
教学内容与成果的转变
《大学商务英语》这门课程非常重视教材与当前热点商务信息和商务实践的紧密联系。在国内外疫情不断变化的情况下，张老师及时将教材各单元主题与疫情下的经济活动联系起来。根据第一至第三单元的“市场”、“品牌”、“交流”这三个主题，张老师引导学生广泛搜集国内外资料、模拟制定商务计划商务英语课程总结，并用英语讨论和总结，例如“疫情期间某些国家需要哪些产品和服务”、“我的家乡能够提供哪些产品和服务”、“如何创建我的品牌”、“疫情之下的文化产业——跨国家庭影视剧的编剧、制作与宣传”，等等。学生的讨论和总结除了以传统的17书面形式提交，还大大增加了音频、视频的运用，使教学成果的形式更为丰富、直观。
教学核心理念不变
教学方式万变不离其宗，归根到底还是要提高学生的综合英语能力。张老师在授课中依然坚持对学生的语音、词汇、语法等方面进行巩固和加强，并让学生通过课文研讨、翻译、仿写等方式提高读、写、译能力，掌握大学英语的学习方法，为将来进一步使用英语进行商务实践打下良好的基础。
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