你的位置： 首页 > 外教一对一

杨洋英语课堂 推动学习的内在力量，学习的强大动力是什么？两个字为你揭晓答案

2022-03-29 00:00:17 | 人围观 | 评论:


引子

在一个酷热的下午，杨洋爸爸叫杨洋去超市帮他买个东西，杨洋不愿意去，他说天气炎热，担心出门会中暑，此时刚好有个同学约杨洋去露天篮球场打篮球，杨洋二话没说就抱着篮球出了门。其实打篮球比去超市买东西热多了，杨洋欣然前往，就是因为打篮球是他的兴趣爱好。因为他喜欢，所以天气再热他都不觉得热，同理杨洋英语课堂，如果一个学生对学习发生了兴趣，哪怕再苦他也不觉得苦。

孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”说的就是这个道理。举凡优秀的老师都很注重在激发学生的兴趣上下功夫，因为他明白，如果能让一个孩子对学习像对游戏那么感兴趣，那么就不用担心他不优秀，因为兴趣是最好的老师，就像很多对游戏感兴趣的孩子一样，根本就不要教，他也能达到无师自通的地步。那么老师该如何激发出学生的学习兴趣呢？

01

杨洋英语课堂

小敏在小学的时候是个中等生，升初中的那一年，录取她的学校通知初一新生：在开学前所有新生要参加入学考试杨洋英语课堂，以便学校凭学生的考试成绩分班。在入学考试中考上前十的学生奖励500元现金。小敏冲着这500元奖金，苦学了一个暑假。功夫不负有心人，小敏以第八名的成绩得到了500元的奖励。这次成功让小敏尝到了甜头，小敏对学习的兴趣大增，从此一发不可收拾，由年段第八名进入到年段前五，再进入到年段前三，升入初中的小敏由原来的中等生升级为一枚妥妥的学霸。

结论一：学习兴趣来自于努力后的成就感。

02

胡彬是一个语文拐脚生，从小学一年级到三年级语文成绩都在拉他的后腿。读四年级的时候胡彬换了一个新的语文老师，这个语文老师也是胡彬的班主任。胡彬英语成绩和数学成绩都非常优秀，语文老师很看好胡彬，给胡彬做了语文课代表。胡彬只要有点小进步，语文老师就给足胡彬鼓励和表扬，这让胡彬信心大增，语文成绩噌噌噌地往上冒，仅仅一个学期，胡彬就坐上了语文前三的宝座。

杨洋英语课堂

结论二：学习兴趣来源于老师的鼓励和表扬

03

小温老师是刚毕业不久的年轻老师，与学生的年龄相差不了几岁，他接手了一个班的班主任。班级有几个成绩很差的男生上课经常调皮捣蛋，小温老师经过一段时间的摸底，知道那几个捣蛋鬼很喜欢踢足球，于是小温老师在征得他们的同意后，加入了他们的足球队。一段时间后，小温老师与他们打成一片，成了他们的铁哥们。小温踢足球，是醉翁之意不在酒，真正用意是为了增进师生感情。果然，一个月后，这些调皮鬼上课不捣蛋，上课也变认真，作业也不拖欠了，成绩自然也渐渐提高，有的居然迈入了优秀生的行列。

结论三：学习兴趣产生于良好的师生关系

杨洋英语课堂

04

三年级三班的语文是全年段垫底的。教这个班语文的是一个返聘的退休老教师，老教师虽然学识渊博，但是不善于跟学生互动，一堂课下来几乎都是他一个人在唱独角戏，课堂气氛非常沉闷。学生打瞌睡的打瞌睡，开小差的开小差杨洋英语课堂，除了几个好生在听老师上课，其他的学生都百无聊赖杨洋英语课堂 推动学习的内在力量，学习的强大动力是什么？两个字为你揭晓答案，压根儿就没听。

结论四：学习兴趣有赖于新颖的教学方法

前苏联著名教育家苏霍姆林斯基在《给教师的一百条建议》中写道：“教学和教育的技巧和艺术就在于，要使每一个学生的力量和可能性发挥出来，使他享受到脑力劳动中的成功的乐趣。”将学生的潜能彻底激发出来是具有挑战性的教育工程，下面给大家推荐的这本书全面分析了如何培养学生自主学习力，激发学习兴趣的问题。