2022-05-08 08:16:28 | 人围观 | 评论:
中国曾经有句非常流行的话，叫作“革命不是请客吃饭”。同样道理，作为中学生，他们的主要任务是完成学业，为将来成长和生活积累应有的知识。但是，如果有人把“谈情说爱”也作为学生课堂教育的一项内容，你该怎么看？
记者日前在浙江宁波镇海中学看到，一个下午语文、英语、音乐、心理四堂课，每堂课上都是师生一起“谈情说爱”。该校在心理健康教育中，老师特意开出“少男少女爱情课堂”，通过把各学科中有关爱情的内容集中起来进行爱情教育，从而引导同学树立积极的爱情观。(今日早报1月25日)
“哪个少女不怀春，哪个少年不钟情”。高中生正处于青春发育期，天生的好奇心，使他们对那些未知的世界充满神秘感。加之电视、网络等现代传播媒介的影响，爱情对于他们来说，已经不是非常陌生的字眼。由于目前校园早恋现象已比较普遍，如果严格限制，反而会增加他们的逆反心理，结果可能适得其反。
因此，对高中生进行有效的心理健康辅导，解除他们心目中对爱情的那层神秘感，对于培养他们的健康的心理状态，让学生明白当前的责任，从而引导他们不要轻易早恋。应当说，也是非常必要的。
但是，正所谓“凡事必有度”。不论办什么事情，一旦超过这个“度”，就有可能起副作用。像这家学校那样，一个下午语文、英语、音乐、心理四堂课，每堂课上都是师生一起“谈情说爱”，还有没有不是“谈情说爱”的正常课？虽然课堂上的教材都是经过学校精心挑选的，并有老师引导讨论。
但课堂上除了“爱情”还是“爱情”，既有爱情的内涵，还有爱的方法，如此大规模地“爱情灌输”，不要说有早恋倾向的同学“为爱情骄傲”，就是不懂爱情的学生，恐怕也会自觉不自觉地向往“纯洁的爱情”了。
十六七岁的高中生，对人生的一些问题，尚处于混沌状态，他们辨别是非的能力也还有限。如果在课堂上把“谈情说爱”之类的成人话题“浓墨重彩”，不但不利于引导学生心理健康成长爱课英语，相反，还有可能激发他们的好奇心，诱导学生早熟、早恋。如此一来爱课英语：呵呵，竟有“谈情说爱课”，岂不是“搬石头砸了自己的脚”？
套用前面那句话爱课英语，对于高中生来说，毕竟，上学并不是“谈情说爱”。因此，用师生一起“谈情说爱”的办法来引导学生树立正确的爱情观爱课英语，恐怕还只是有关老师一个良好的愿望而已。
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