你的位置： 首页 > 英语培训机构

现在学英语有什么用：学英语越年轻越好么？纠正多年误解，年龄不是学英语的障碍

2022-05-15 16:11:28 | 人围观 | 评论:


语言由声音、单词、短语和句子组成。在每一个层面上，语言都是基于规则的。在音韵学中，音韵学指的是音韵学规则和声音组合规则。在词汇层面，词法指的是词汇的结构和结构。形态学技能要求理解并使用适当的单词结构，如词根、前缀和词缀。词根、前缀和词缀都是语素。对语素有很强的理解，例如--ing表示现在进行的动词，/S/表示复数形式，正确使用动词时态，这对词汇技能的发展是必要的。句法指形成短语和句子的词序和单词组合规则。扎实的句法技能要求理解和使用正确的词序、短语和句子的组织，以及随着语言的发展使用越来越多复杂句子的能力。

如果一个想学习外语的孩子有词法和句法缺陷，他在学习和使用语素和句子规则方面会遇到比普通孩子更多的困难。在词汇和语素方面，这类儿童将无法正确使用复数形式或动词时态。在短语或句子层面，这类儿童会使用不正确的语序，或者不能掌握复杂的句子和复杂的句子。

如果想要学习外语的孩子患有运动语言控制障碍，他们可能会遇到与语言控制障碍相关的形态学困难。例如，这种类型的孩子可能无法生成/S/和/Z/，因此他们不会标记复数。他们经常在短语和句子中省略单词或在词序上出错。因此，对于这两类儿童，应该采取不同的方法来帮助他们学习语言。 对于患有运动语言控制障碍的儿童，开发目标词和短语以改善运动语言控制，并提高语法语素和语法的使用。有形态和语法缺陷的儿童应使用有限数量的语法标记帮助他们完成故事复述，以便学习过去、现在和将来的动词时态，理解复数形式。

如果是正常儿童学习形态学和语法，那么正常儿童在24个月前应该有一个一致的词序；表达性语言几乎没有语法标记；30个月时。开始出现ing和复数/S/；在主语和动词之间使用否定词（如Daddy no go）；到36个月时，过去时动词形式的过度概括已经到位（例如游泳）；到48个月，学习使用一些复合句（例如现在学英语有什么用现在学英语有什么用，我的衣服很漂亮，很舒服），完整的介词陈述（例如，我把信放进了邮箱）和简单的不定式；至48至60个月，习得语素习得，包括be动词、一般过去时和第三人称。

不同外语学习者的学习动机不同，学习动机对学习效果的影响很大。许多外语学习者只是因为课堂的要求而学习，这就决定了他们没有学习的主动性，他们也不会主动寻求学习。这种类型的外语学习者在儿童和青少年中很常见。即使教师提供高质量的教学指导，外语学习者也拒绝接受这些指导，因此学习效果会很差。然而，当成年人学习一门外语时现在学英语有什么用：学英语越年轻越好么？纠正多年误解，年龄不是学英语的障碍，他们通常会选择独立学习一门外语。他们有很强的主观能动性。如果结合正确的教学指导现在学英语有什么用，学习效果会很好。

一些人认为，年轻的外语学习者应该被视为一个同质的群体，每个人一开始都有相同的外语学习潜力。这种观点是错误的。首先，每个外语学习者在学习外语方面都有不同的天赋。第二，外语学习者开始学习外语的年龄对他们学习外语的最终效果有很大影响。同时，语言学习也需要长期积累和高质量的语言指导。在适当的年龄提出适当的教学指导也是非常重要的。

总的来说，临界期假说认为，由于生物学原因，儿童在语言习得方面比成人更具优势。语言与人类大脑的不同部分密切相关。Lenneberg认为“关键时期”是从2岁到青春期（10到12岁）。决定这一关键时期的是我们大脑的发育。青春期前，大脑的左右半球具有相同的语言习得潜力。大脑是非常可塑的，所以孩子们学习语言非常迅速有效。然而，随着年龄的增长，左脑语言功能出现偏侧，语言习得的效率远远低于“临界期”。Lenneberg还声称，如果控制语言功能的左半球在关键时期受损，语言功能可以转移到右半球，语言功能也可以恢复。然而，临界期假说仍有争议，尚未被广泛接受。

这是因为许多实验表明，成人学习外语的效果与儿童没有什么不同。唯一的区别是，孩子们在学习外语口音方面会有一定的优势，但在高质量的教学指导下，这种优势会非常弱。

虽然“关键期假说”不是虚构的“假说”，但它并不能证明，学习者如果起步较晚，即使错过了“关键期”，也不会取得语言的最终成功。Dekevser曾提出“他们学得越早越好”，事实上，这是一种常见的误解。他指出，成年移民的语言学习速度快于儿童移民。语言学习也需要长期积累和高质量的语言指导。因此，为了避免人们盲目相信一些常见的误解，相关研究就显得更加迫切。无论是外语学习过程的本质还是年龄的影响，在适当的年龄提出适当的教学指导也非常重要。儿童掌握当地人声音的能力比成年人强，成年人的学习策略和方法也比儿童好。但总而言之，儿童和成人在学习外语时都需要正确的教学指导。

通过以上分析，可以得出结论，青少年在外语学习中的学习潜力是不同的。第一点是学习天赋的不同。有词汇和句法缺陷的儿童在学习语言时会遇到很大的困难。克服这些困难需要大量的时间和精力。第二点是学习动机的差异。有学习主观能动性的学习者的学习效果要远远好于没有学习主观能动性的学习者。在儿童和青少年中，有大量学习者没有学习的主动性第三点是人们开始学习外语的年龄，尽管实验表明，“早学”实际上是一种常见的误解。然而，语言学习也需要长期积累和高质量的语言指导。在适当的年龄提出适当的教学指导也是非常重要的。

现在学英语有什么用