2022-05-15 22:12:41 | 人围观 | 评论:
中国小朋友们应该怎样正确有效的学习英语呢?学习英语要经过几个阶段呢?如何引导孩子多说,感兴趣并且吸收知识呢?G级别的知识量及难度孩子们可以掌握吗?
这些问题困扰着大部分的家长们。
让我们来看看贝乐英语北京崇文门培训中心的小朋友们从PK级别成长到G1级别的孩子们3年都是怎么学习的,有了哪些变化吧!
1.PK---孩子学习英语的沉默期与积累期
PK级别的孩子一般处于4-6岁,他们对于初期的英语学习更多是模仿,重复。积极好动的他们对于老师的一举一动都充满了好奇,想要通过肢体动作及简单的单词进行交流参与。
这个时候我们是怎么进行引导和教授的呢?这个时期我们一定不要给孩子更多的记背压力!这个时期我们要给孩子更多的创设环境,不论是对话,歌曲我能飞英语怎么读,故事等等都能很好的调动孩子的参与度。
我们课堂利用初期的Greeting,创设情境,让孩子更多学习初期使用英语与人交流;利用歌曲、字母发音、绘本故事等等提高孩子的语音意识,熟悉英语发音规律;通过游戏、闪卡帮助孩子图音结合提高初期的词汇,认知英语。
听说是交流的基础,需要时间的沉淀!家长们切记不要着急!
2.K---英语语言的语法干扰期,及初期文本认知及阅读
上K级别的孩子已经对英语知识(听、说、词汇、字母)有了一定的积累,开始想要通过更多的语言进行交流,分享自己的知识及周围事物。所以在这个时段,孩子会尽量通过自己脑海里的语言、词汇进行拼凑和组合。所以往往在这个时段孩子们的语句会出现比较严重的主谓颠倒,动词形容词不分等语法错误。
我们应该认同孩子的语言输出,并且将正确的句子给到孩子进行重复。一定避免向孩子Say NO!
在我们的课堂上,我们通过Essential Question,也就是每周的主题,与孩子进行讨论。将孩子带到已知的生活领域中,扩充更丰富的表达,及语言使用。并给每个孩子机会进行描述;K级别为了让孩子认知文本,初期学会阅读,我们用Wonders教材,引入精读文章,通过绘本让孩子了解拼读知识,高频词,文章标题,及逐渐学会自我阅读。通过大量文本阅读来进一步提高孩子正确的句子结构意识。逐渐过渡语法干扰期。我们还会通过学科知识——社会,自然,数学来帮助孩子扩展语言,并且真正让英语成为工具去了解世界。
3.G1---学术提升期,阅读习惯的养成
G1级别的孩子大部分已经上小学了,对于前期的英语沉淀积累已经做得很到位了。在这个时候孩子不论是听说读写,都得到了很大的提升。这个阶段的孩子非常喜欢对知识提出评判,不断的在课堂上向老师发问,比如Why?What is…? How can I…? I think…. 不论是对老师孩子家长都是非常大的挑战。
G1也可以理解为学术的过渡期,培养孩子的阅读习惯,从简单句子的阅读过渡到文章自主阅读并理解文章内容。从初期找到文章Key details细节,到概括theme主题,main Idea中心思想,主要培养孩子如何阅读我能飞英语怎么读:干货 | 把握好这3个阶段,宝贝说英语也能“溜”到飞!,带入思考阅读;我们也深化各个主题,这也是贝乐的教学特色之一!螺旋式的内容讲解,使孩子不断巩固之前的知识并进行深入了解,从理解到评价,很好地完成了布鲁姆认知。
所以有的家长会问,这么多,这么难的知识他们记得住吗?答案是肯定的!从G1开始我们的学科知识内容越发明显我能飞英语怎么读,孩子效果越加显著,我们学习了社交,美国历史,周边动物,地理,天文,还有数学等等,并定期要求孩子自己进行展示!
在这时我们如何帮助孩子呢?一定要更加强调基础的重要性!高频词,字母组合发音,文本阅读一个不能放过,基础牢固了,孩子的能力才能提升!
所以这个时候一定是重复练习的过程了。为了鼓励孩子增加兴趣,我们可以时常让孩子制作Poster海报进行展示,事半功倍。
学习方法固然重要我能飞英语怎么读,更主要的还有孩子的学习习惯培养!好的孩子都是鼓励出来的!孩子的自信很大程度上源于家长的鼓励和帮助,希望爸爸妈妈们多给孩子一些鼓励,多给他们一些时间的陪伴练习,让我们一同见证孩子的成长!返回搜狐,查看更多
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