自由平等博爱法语英语：高校法语教学中，如何提高学生的文化自信？

引言

无论是哪一个国家的发展都是由具有爱国意识的人民而推动的，我国从古至今发展中拥有的爱国人士数不胜数，并且充分发挥出了自身的各项能力推动我国快速发展。因此，爱国教育成为我国教育中的重要组成部分，并且是实现学生健康成长与发展的重要教育内容。在我国快速发展并强大后自由平等博爱法语英语：高校法语教学中，如何提高学生的文化自信？，改变了以往闭关锁国的发展模式，而是加入了世界经济发展中并成为了世界强国。同时，我国与其他国家产生了交流及接触，在我国文化向其他国家传播的同时，其他国家的文化也同时进入了我国境内，并且会因其文化与我国文化存在着较大的差异，让国民产生了较强的好奇心，在了解外来文化的同时动摇了自身的文化理念，阻碍国民健康成长与发展的同时也影响了国家健康发展。

因此，国家对教育行业提出了培养学生文化自信的教育要求，特别是语言类专业学科教学中更应促进学生文化自信有效提升，进而在学生未来发展中能够在面对外来文化时，拥有正确的思想与行为，在促进自身健康发展的同时为国家健康发展出一份力，推动国家朝着发展战略目标快速迈进，以下内容针对高校法语教学中如何促进学生文化自信有效提升的策略进行了研究。

一、高校法语专业学生文化自信培养现状

（一）学生并未正确认知我国民族文化

从调查的内容可知，法语专业学生只有少部分人掌握了我国民族文化知识，而大部分人并未了解及正确认知，主要是教育教学中为了培养学生能够准确地掌握法语语言，教师在教学中过多地植入西方文化，进而促进学生可以在任何场景中都能够正确地应用语言。由于教学中并未融入我国民族传统文化内容，大部分学生也未对我国文化进行积极研究，导致学生对我国民族文化越来越陌生，在未正确认知的同时也无法继承并发扬我国民族文化。

（二）未能有效表达我国民族文化

法语专业的学生未来发展中会存在走出国门、与法国国家进行交流的过程，作为中华民族的一份子，在走出国门及与西方国家交流时，需要将我国拥有的优秀文化向其他国家宣传，进而实现西方国家能够正确认知我国民族文化，并产生敬畏之心，但是从上表调查的结果看，大部分学生很难应用法语语言表述我国民族文化，进一步阻碍了我国优秀文化走出国门，并影响了我国在世界之林更好的发展。

（三）学生缺乏正确的民族文化价值观

从调查结果可知，在让学生评价中国实际时，学生是运用西方国家文化理念进行评价，并且更加注重自身的利益及物质享受，民族自豪感较为缺乏、为国家努力奋斗的意愿不强，学生的民族文化价值观发生变化，不能积极地为我国社会主义事业建设贡献力量。

二、高校法语教学中培养学生文化自信的具体策略

（一）积极挖掘本土文化并融入教学中

要实现文化自信培育工作有效落实于法语教育教学中，第一步应先采取挖掘本土文化的措施，并将挖掘出的文化与教学过程相结合，进而营造出本土文化教育氛围并感染学生思想意识。同时，教师在教育教学中渗透本土文化时，需要严格遵循在教学中确立我国民族文化的地位这一原则，进而让学生了解法语知识的学习是促进自身掌握一门语言技能，进而为自身发展、国家发展贡献一份力量自由平等博爱法语英语，利用法语与西方国家有效交流，进而实现国家与西方国家对话的目标，推动国家快速发展。

（1）让法国文化与中国文化在教学中平起平坐

教师在传授学生法语知识时，教师需要引入法国文化帮助学生了解法语语言的正确应用方法，在引入法国文化促进学生了解语言的正确应用方法后，教师应根据引入的法国文化内容，将我国民族文化渗透进来，让学生了解我国在这一方面具有的文化，并让学生将自己对我国文化的理解表达出来，让其对我国文化产生记忆深刻的效果。例如，教师在引入法国文化古典文学时，在引领学生了解后可将我国文学领域融入教学中。

同时，为了增强学生文化自信，教师可以利用互联网将我国四大名著在其他国家的影响力视频下载下来，并在课堂中利用多媒体技术展示给学生，通过视频的播放让学生了解我国文化在世界文化中产生的影响，进而增强学生民族自豪感，进一步提升了学生文化自信并实现教育目标。同时，教师还应积极将“四大名著”的法语表述方式传授给学生，进而能够让学生运用法语表述我国民族文化，能够在未来发展中运用法语传播我国文化自由平等博爱法语英语，推动我国文化在世界之林更好的发展。

（2）注重当下文化思想的引入教师

在营造本土文化氛围时，可以积极引入当下文化思想，进而让学生了解国家的文化发展目标，并增强学生爱国情怀，从而积极投入学习中成长自己。例如，教师可以在课堂中将社会主义文化精神建设引入课堂中，并将其建设的目标、对人民幸福生活具有的作用阐述出来，能够让学生感受到国家对国民的“爱”，进而增强爱国之情并为国家发展努力奋斗。

（3）引入我国文化并实施对比措施

我国传统文化与法国文化存在着较大的差异化，教师在教学中应在引入法国文化的同时，积极引入我国文化，并且让学生进行对比分析，分析出哪一种文化对人的发展、社会的发展、国家的发展更具有促进作用，进而让学生认同我国文化并产生文化自信。

例如，法国社交礼仪文化中存在着自由、平等、博爱的理念，并且是法国的国家箴言，在“自由”这一理念的影响下，法国人的纪律性较差，不能遵守规范，比如在与他人交往中，迟到现象属于“家常便饭”，如果不了解法国人的特点会产生“不尊重自己”的思想。此时，教师可引入我国优秀的传统文化，将“守时、诚信”理念融入课堂中，进而让学生对比两种文化，学生自然会认同我国文化而产生文化自信。

（二）充分发挥出教师引导作用

教师应明确自身的职责，除了要传授学生法语语言知识外自由平等博爱法语英语，还要注重学生德育素养的培养。由于法语专业的学生未来是要与西方国家进行交流的，自然会与西方国家的文化产生交流，应在教育教学中发挥出自身的引导作用，并积极的将法国文化融入课堂中的同时，将我国优秀传统文化也融入课堂中来，进而能够让学生认同我国传统文化，并且要正确面对西方文化，可以在思想中形成正确的意识促进自身健康的发展。

例如，教师在引入法国文化——饮食时，会将法国饮食的特点表达出来，还会利用多媒体技术将法国饮食直观化地展示在学生面前。由于学生并未了解法国饮食特点，会对其产生较强的好奇心，会受其影响而产生向往之情。教师应在引领学生学习法国饮食文化后，及时引入我国饮食文化，可以将各个民族的小吃特色逐一展示给学生，可以让学生通过对比了解我国饮食文化具有丰富性的特点，是法国饮食文化所无法比拟的，进而让学生产生民族自豪感并增强文化自信实现教育目标。

（三）积极改革法语教材

要实现学生文化自信有效培养，应积极改革法语教材，让法语教材中融入我国优秀文化，并在学生学习时对其思想有效渗透，进而达到提升学生文化自信的教育目的。在改革法语教材时，应做好如下三点工作：第一，将我国文化知识融入教材内。要实现学生文化自信有效培养的目标，应在教材内融入我国优秀传统文化，让其与法国文化在教学中共同出现，并让学生在认知法国文化的同时掌握我国文化，促进学生能够认同我国文化并正确面对西方文化。第二，编制中国词汇法语教材。

法语语言多阐述的是法国国家拥有的事物，而我国拥有的事物并不能运用法语表达出来。因此，在改革教材中应编制中国词汇法语教材，特别是要将我国优秀文化内容编入其中，进而让学生在学习时能够了解并掌握我国优秀文化，并增强学生文化自信。第三，积极与法国语言文化专家交流。由于法语的创造中并未引入中国内容，在编制中国民族文化法语语言时，可能会存在错误的现象。

因此，应积极与法国语言文化专家进行交流，进而能够获取正确的表达方式并编入教材内，进而促进学生能够运用法语表达中国传统文化，并在宣传与推广我国文化时增强学生文化自信。

结语

高校法语教学中因缺失我国优秀文化渗透的过程而导致学生缺乏文化自信，应积极改善以往教学方式并融入我国优秀传统文化教育过程，进而让学生认同我国民族文化并正确面对西方文化，促进学生能够健康地成长与发展并推动我国文化更好地发展。另外，教师还应对学生文化自信培养策略进行有效的设计，进而达到提升培养效果并促进学生健康成长的目的。