英语从哪一年开始：江门名师|她叫陈晓琼，不用“三克油”式中文注音学英语法！

“nice=耐思”“thank you=三克油”“ one=万”，这样的中文注音学英语法，是不少初学英语学生的“法宝”。但陈晓琼教过的学生中，几乎没有人用过这种“方法”。

陈晓琼现任江门市教育研究院小学英语教研员，曾在江门市江华小学、紫茶小学任教英语科共18年，作为领头人开创了创意英语拼读（phonics）课程，让学生们通过“拼”便可以轻松读写英语。

凭借出色的教学表现，陈晓琼于2012年成功申报成立了第二批广东省名师工作室陈晓琼名师工作室，开拓创新工作模式。日前，她所主持的工作室再度入选新一轮（2018-2020年）广东省中小学名教师工作室。连任3轮广东省中小学名教师工作室主持人，陈晓琼深入研究英语字母拼读（Phonics）教学，将此项目在江门市城区学校实验6年，在农村学校实验3年，并将之送往广东多地，惠及更多学生。

英语拼着读

一年级学生每学期轻松掌握50个单词

“在英语学习的初级阶段，字母letter与语音sound之间的对应关系是相对稳定的。学会26个英文字母的发音，学生们自己就可以独立拼读140个单词。”说起创意英语拼读（phonics）法，陈晓琼笑着说，经过多年的实践，phonics已经成为她教授学生拼读英语的“秘笈”。

2000年，陈晓琼大学毕业，成为江门市江华小学的一名英语教师。江华小学是英语特色学校，从一年级开始便开设英语课程，“怎么克服学生对英语会听会说不会拼、写的问题？”这成了陈晓琼思考的问题。

从2009年开始，陈晓琼开始研究怎么把英国等英语为母语国家适宜儿童学习英语的学习方法Phonics自然拼读法带到课堂中。“Phonics是非常好的学习方法，但是美国孩子适用，中国孩子不一定适用。因为美国孩子本身就以英语为母语，在拼单词之前已经先知道读音，但是中国孩子并不知道。”正因区别在此，陈晓琼尝试打造“创意英语拼读（phonics）法”并编写了相关教材，从教授学生26个字母发音开始，再教授元音字母、元音组合的发音，最后教授特殊组合的发音。逐步掌握这三级发音，学生就基本能独立拼读1060个单词。

陈晓琼介绍，创意英语拼读（phonics）法不仅能够让学生轻松拼读单词，同时能够帮助学生默写单词。“学生记住单词不再是靠死记硬背了，熟悉读音规律便能够轻松写出单词。”从2009年用phonics教学生英语以来，陈晓琼能够明显感觉到，相比以前，学生学习英语更加轻松，学习成绩也有所提升。一年级的学生能够轻松实现每学期掌握50个单词的目标。

“学好phonics，不用借助音标，在看词能读，听音能写方面，一二年级学生的能力能超过一般的四五年级的学生。”陈晓琼表示。第一批小学6年都由陈晓琼用phonics法教授英语的学生现在已经就读初二，有了陈晓琼为他们的英语学习打下的坚实基础，他们现在学习英语仍然很轻松英语从哪一年开始，英语成绩在初中学校亦名列前茅。

独特的教学方法、优质的教学质量，让陈晓琼很受学生和家长欢迎。“ 儿子能成为陈晓琼老师执教学生一员，真是荣幸。她独特的教学方式，能根据班里每个学生们特点，因材施教，深受孩子们的喜爱，家长们也很喜欢她。”2009级江华小学毕业生周静淳的妈妈如此评价道。

工作室将phonics法送至广东多地

陈晓琼的创意英语拼读（phonics）法不仅惠及她自己所教授的学生，同时也在江门城区学校、农村学校铺展开来。

2012年成立名师工作室后，陈晓琼带领工作室团队致力研究英语字母拼读（Phonics）教学法。将此项目在江门市城区学校实验6年，在农村学校实验3年，均获较好成效。工作室还组建了英语拼读送课团，足迹已经遍布广东省阳江、肇庆、台山、南海、顺德、中山、深圳等地，把拼读方法以及相关教学理念通过送课、送资源等形式推广到各地。

陈晓琼介绍，工作室培训通过实效性较强的工作坊形式构建骨干教师发展共同体，在模式上，采用“APAR” （Awareness-raising, Presentation-Analysis-Conclusion, Application and Reflection，即唤醒，呈现，应用，反馈 ）的培训模式英语从哪一年开始，并以此贯穿整个培训项目的设计，环节完整，以反思贯穿始终，以有效培养反思型名师。

而在内容上，陈晓琼工作室则指向学生发展核心素养中的思维能力培养，研发出创意英语思维课程、创意英语拼读（phonics）课程、创意社会成长课程、创意阅读（reading responses）课程等不同专题的四套培训课程。目前，陈晓琼工作室已经研发校本教材10本和出版专著2本。

“工作室让我有了团队的力量，在帮助其他年轻教师成长的同时，也让我的专业化程度得到快速提升，让研究成果惠及更多学校、更多学生。”陈晓琼介绍，工作室首批和第二批的学员都已成为当地英语学科的带头人。陈晓琼本人也被评为教育部“国培计划”专家、全国小学十佳外语教师、广东省特级教师，被聘为广东第二师范学院兼职教授。

◎如何学英语？名师来支招！

任教小学英语18年，陈晓琼对儿童英语教学颇有经验和研究。孩子从什么时候学习英语最合适？该怎么学习英语？陈晓琼为家长们传授了“秘笈”。

南方+：什么时候是孩子学习英语的黄金时期？应该如何引导孩子学习？

陈晓琼：3-12岁是孩子学习语言的敏感期。在这个时期，在生活中首先要加大对孩子学习英语的“输入量”，有利于孩子打好英语学习的基础。当孩子的英语“输入量”足够大之后，孩子会自然而然进行“输出”。为帮助孩子学好英语，家长、老师要对孩子从听说读写多方位立体输入英语。家长本身若无英语学习基础，则可以通过电子学习资源、英语绘本、英语动画等形式保持孩子对英语的“输入量”。当然，创造一定的交流机会和交流环境也是何必要的。

南方+：学习英语有哪些好的方法？

陈晓琼：语言的本质是交流的工具。在教学、在生活中，要在老师和孩子们的情感交流中把英语作为工具承载文化的内容，进行有意义的沟通式教学，而不是“为学而学”。在英语交流中和孩子传递有效信息，才能让英语不知不觉中输入到孩子的脑袋里。

比如教“香蕉”这个单词，重复地说“香蕉banana，香蕉banana”是填鸭式的教学。如何有效沟通式教学？举个例子，老师可以拿着香蕉、葡萄、苹果等食物，和学生对话， “What's your favorite fruit？Banana?Grape ?Apple?”这样的话，学生就能知道，“banana”代表的是老师手中拿着的“香蕉”这种水果。我是真的不知道学生最喜欢哪种水果，我们的沟通信息是有效的，英语则是我们交流的工具。要让孩子在情境中习得语言英语从哪一年开始：江门名师|她叫陈晓琼，不用“三克油”式中文注音学英语法！，这是学习语言最大的艺术，也是最好的方法。

南方+：现在正值升学、入学季，有些家长觉得，将孩子送到双语学校有利于孩子学习英语，您觉得呢？

陈晓琼：是否上双语学校看孩子的学习取向，每个孩子的学习、培养的侧重点都不一样。我们的母语是中文英语从哪一年开始，比较缺乏学习英文的语言环境。而有的家长比较重视培养孩子的国际视野和跨文化沟通的能力，从孩子幼儿园或者小学开始就把孩子送到双语学校，这也是无可厚非的。在双语学校接受英语输入的量相对比较多，孩子对英语的输出量也相对较多。

当然，选择双语学校要先识别学校的办学理念、教学方法等是否契合孩子学习英语的需求。

【记者】马立敏

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