2022-06-04 00:07:55 | 人围观 | 评论:
处于英语启蒙时期的孩子，没有必要用死记硬背的方法来学习语法知识。
因为对于孩子来说，语法知识是自然形成，只要输入足够的可理解的听力输入内容大思英语学三年以后，孩子自然就能开口说英语大思英语学三年以后，而且说出来的句子，非常符合语法的规则。
这个已经被语言学界所认可的观点，有些家长并不认同，其中一位是这么说的——
这个说法有点过了吧！即使是中文，我们在小学开始也是学各种词语、动词、形容词这些怎么用，句子怎么造，怎么描述，不是听多了就会，要怎么使用还是得靠学习。
好吧， 今天，我们就针对这个问题，来聊聊孩子是不是也要像学中文一样，要学习英语语法。
1、孩子学中文和学英文大思英语学三年以后，是不同的
这位家长说，中文的语法学习对小学阶段的孩子来说很有必要，是对的，因为这本来就是语文课的基础训练。
但这不意味着，学习英语也要这样做。因为孩子学习中文和学习英文，是不一样的。
中文是我们的母语，孩子们在入学之前，在家里就已经完成了听说的基本训练。他们已经掌握大量的词汇，建立了用中文思考的思维模式。在这个基础上，我们在教学中引入语法知识，让孩子们学会归纳总结，发现语言的规律，是可以促进他更好地学习中文的。
但是英文呢？有多少孩子在小学四年级介入语法学习之前，听说能力能够达到和中文一样的标准？
所以，学英语的目的， 首先是要解决听说的问题，因为英语是语言啊。但是，学习语法可以帮助孩子达到英语听说的目的吗？
答案是，一点也不能。语法再熟悉，也无益于英语的听说能力。
在听说能力都不过关的前提下，依靠死记硬背去强记语法知识，反而增加了孩子的负担。
2、不学语法就无法应对英语考试？
好吧，如果一定要强调语法学习在小学生群体里的作用，恐怕只有应付考试一项了。但是，小学阶段的孩子还有这么长的时间可以学习，为什么不真正从解决听力输入着手，培养语感着手，为将来的学习打下坚实的基础呢？
实际上，如果听力输入得够多，应付小学阶段的考试，是没有任何问题的，甚至是更高层次的考试，即时没有刻意去学习过语法知识，也会做得游刃有余。这一点在漏屋老师《找对英语学习方法的第一本书》中，有过详细的叙述——
即使是单纯地为了应付考试，如果我们能够用正确的学习方式，在中学时代不去抠语法或者做大量语法练习，而是重点使用听力教学，学生会发现大部分所谓语法题是完全可以做正确的。
一看到题目，在他们的大脑中就自动出现正确答案，但他们完全不知道为什么要选这个答案。其实是他们长期的听力输入令他们知道正确的组成应该是什么。
3、听力过关了，考试做题会更快
我们调查过少数由于特殊机缘，在英语启蒙阶段采用了以听力为主学习英语的同学，他们在做语法考试题的时候，与通过刻苦学习语法和大量做语法练习的同学相比，一般正确率不相上下，而考试题难度越高，语法陷阱越多，靠听力学习的同学成绩越高。
另外一个非常大的区别是，靠听力提高的同学，考试中做题速度非常快，因为他们不需要经过思考和语法分析就知道正确答案，所以越是题目多时间紧的考试，听力型同学的成绩也越高。
因为非常强调语法学习，我们很多高中生的英语语法知识，甚至比地道的美国成年人还要丰富大思英语学三年以后：有了这种能力，孩子不学英语语法也能考高分，但那又有什么用呢？很多人还是不会听，也不会说。这样学出来的英语，除了应付考试以外一无是处，实在是非常令人痛心。
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