长颈鹿英语怎么读音发音汉字：人教pep英语三年级下册《How many?》Part A优秀教案

教材分析

本课时在学习重点句型时长颈鹿英语怎么读音发音汉字，教师通过曾经学过的知识来引入，在学习新句型的同时巩固旧知识；在引导学生理解重点句子之后，教师让学生通过跟读对话，小组操练，同桌练习，来进一步掌握对话，然后分角色表演对话，在表演对话的过程中进一步理解对话情感，既分散了重难点，又调动了学生的积极性。

第一课时

教学目标

【知识与能力目标】

1.能在情景中灵活运用句型“—How many…do you see? —I see…”来问答所看到的物体数量。

2.能理解对话大意，并能用正确的语音语调朗读对话。

3.学会注意区分单数和复数。

【过程与方法目标】

能在情景中运用句型进行问答。

【情感态度价值观目标】

培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。

教学重难点

【教学重点】

能在情景中灵活运用句型“—How many…do you see? —I see…”来问答所看到的物体数量。21教育网

【教学难点】

能学会注意区分单数和复数。

课前准备

Tape recorder, Multimedia, PPT，头饰等

教学过程

Step1: Warm-up

1.教师播放三年级上册歌曲Ten little candles学生跟唱，然后分组比赛，复习数字。

2.我说你做，复习数字。如：Show me six.学生用手比划“六”。

Step2: Presentation

1.教师利用课件展示动物园图片：Let’s go to the zoo! 引导学生说出：Wow! So beautiful!

2.教师出示一个有很多只猫的图片，教师提问：How many cats do you see?一边提问，一边做看的手势，然后带领学生数one, two…ten，帮助学生理解“How many cats do you see?”的意思。

3.教师出示很多只长颈鹿的图片，并问：How many giraffes do you see?

4.同理教师课件出示更多动物如bear, monkey的图片，引导学生数出数量。

5.课件展示大象图片，这次学生自己数，数到十的时候，教师简单讲解下“十一、十二”，了解读法。

6.教师利用课件，播放Let’s talk版块对话。

7.教师展示一个风筝，说：Look, it’s a kite. 并问：Is it beautiful?学生回答：Yes.可以出示更多漂亮的图片，帮助学生理解beautiful的意思。

8.播放光盘，让学生跟读课文，根据挂图理解“The black one is a bird.”的意思。小组分角色朗读。给课件中的人物配音。并戴上人物头饰，表演对话。

Step3: Consolidation and extension

1. 教师出示Find and count版块挂图，让大家讨论在挂图上可以看到什么动物。学生汇报完毕之后，教师提问：“How many birds do you see?”引导学生用“I see…”回答。然后四人一组，仔细观察图片，根据图片中的动物的数量进行问答练习。

2.教师展示一个有各种动物的图片，做连锁问答练习，如：

S1: I see ten birds. How many ducks do you see?

S2: I see twelve. How many cats do you see?

…

3.Exercise.单项选择。

Step 4：Homework

听Let’s talk版块录音，将对话读给父母听。

Step 5：Conclusion

这节课，我们学习了什么？你记住了哪些内容？

教学反思

略。

第二课时

教学目标

【知识与能力目标】

1.听、说、认读单词：eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen。

2.能将数字灵活运用于日常交际。

3.能跟随节奏说唱歌谣，并带入不同的物品进行改编说唱。

【过程与方法目标】

能够熟练运用句型来表达数字。

【情感态度价值观目标】

培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。

教学重难点

【教学重点】

能听、说、认读单词：eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen。

【教学难点】

单词twelve，thirteen的发音。

课前准备

Multimedia, PPT，单词卡片。

教学过程

Step 1: Warm-up

1.游戏：Can you find the numbers?学生观察图片，找出里面的数字。

2.教师课件呈现图片，提问：How many kites do you see?学生通过数数回答问题，从而复习数字单词。

Step 2: Presentation

1.教师利用课件展示有十一个梨子的图片，并问：How many pears do you see?学生说“十一”。教师借此展示单词“十一”eleven 板书并教读。

2.教师利用课件展示有十二个香蕉的图片，并问：How many bananas do you see?学生说“十二”。教师借此展示单词“十二”twelve,板书并教读。twelve发音比较难,教师可以找学生起来发音并纠正指导。

3.教师利用课件展示有十三个铅笔的图片，并问：How many pencils do you see?学生说“十三”。教师借此展示单词“十三”thirteen,板书并教读。thirteen发音要注意th发音时候要咬舌，教师可以点名学生发音并示范指导。

4.教师利用课件展示有十四个橘子的图片，并问：How many oranges do you see? S: I see fourteen. 教师提示，“十四”的构词：“四+teen”,展示fourteen=four+teen，教读。

5.教师利用课件展示有十五个鸡蛋的图片，并问：How many eggs do you see?学生说“十五”。学生可能会说 I see fiveteen. 教师要纠正“十五”的特殊变化为：将ve变成f,为fifteen,教读。

6.教师将十三、十四、十五放在一起，发现后四个字母都是teen,提醒学生用拆分记忆法识记单词。

7.利用简单的加法让学生操练刚刚学习的数字单词。

8.播放Let’s learn版块光盘，学生跟读，学习正确的语音、语调，并思考：How many fish do you see?

Step 3: Consolidation and extension

1.完成Let’s chant版块。

（1）播放光盘，学生边听录音,边理解大意。

（2）多播放几遍，跟唱，熟悉重点句型和单词；然后结合图片替换单词和数量说唱。

（3）分组比赛说唱。

2.教师拿出单词卡片，学生开火车快速说出单词。

Step 4: Homework

回家数一些物品，并用今天所学的句型来介绍物品的数量。

教学反思

略。

第三课时

教学目标

【知识与能力目标】

1.能正确区分和掌握五个元音字母a, e, i, o, u在闭音节单词中的发音规律。

2.能根据节奏说唱所给句子。

3.能完成let’s spell版块的填空练习。

【过程与方法目标】

能根据字母的发音规律来拼读拼写类似的单词。

【情感态度价值观目标】

培养学生善于观察的好习惯。

教学重难点

【教学重点】

能正确区分和掌握五个元音字母a, e, i, o, u在闭音节单词中的发音规律。

【教学难点】

能正确区分和掌握五个元音字母a, e, i, o, u在闭音节单词中的发音规律。

课前准备

Multimedia, PPT，单词卡片等

教学过程

Step 1: Warm-up

1.教师播放26个英文字母歌曲，学生跟唱；然后找学生上台默写26个字母，并圈出5个元音字母。

2.利用教学课件出示已经学过的元音字母所在的单词，让学生朗读例词来复习元音字母的发音。

3.教师检查学生的朗读情况并纠正发音。

Step 2: Presentation

1.完成Let’s spell版块练习。

（1）展示挂图，让学生结合挂图理解句子大意，然后独立完成填空练习。

（2）师生核对答案。

（3）学生朗读例词的同时教师要仔细聆听，感受学生元音字母的发音是否正确规范。在朗读的过程中一边纠正发音，一边让学生区分元音字母的不同发音。

2.播放Let’s spell版块光盘，学生跟读，读准语音、语调，注意体会元音字母在单词中的不同发音。

3.多播放几遍光盘，学生边听边感受旋律；教师反复播放长颈鹿英语怎么读音发音汉字，学生跟唱，并体会元音字母的发音，读准句子。

4.学生跟唱熟练之后，教师说唱前半句长颈鹿英语怎么读音发音汉字：人教pep英语三年级下册《How many?》Part A优秀教案，学生补充下半句。如：

T：My hand—S:has five little fingers.

T：My legs—S:have ten little toes.

T：My dog—S:has one cute little face.

T：But my duck—S:has one big nose.

Step 3: Consolidation and extension

1.教师将学生分成若干小组长颈鹿英语怎么读音发音汉字，然后以小组为单位总结这学期的字母发音，要求学生能写出相同元音字母在单词中发一样音的单词。比一比，哪个小组能在最短的时间里写得既多又正确。

2.教师巡逻指导，对错误的现象给予指导。

3.小组汇报交流，总结发音。

4.Exercise.根据发音给单词分类。

Step 4: Homework

将所学的语音歌谣唱给家长听。

教学反思

略。