大思英语学三年以后：孩子专注练听力，却不愿意开口说英语，怎么办？
2022-06-05 23:08:55 | 人围观 | 评论:
- 2022-06-05 23:08:55大思英语学三年以后：孩子专注练听力，却不愿意开口说英语，怎么办？
孩子的英语启蒙，要以听为先，以听为重，广大家长已经坦然接受这个理念，孩子学习大思英语取得的良好效果，也让很多家长惊喜不已。
越来越多的家长意识到大思英语学三年以后，听力好，可使孩子的英语水平水涨船高，考试成绩也不会差。
然而，孩子不愿意开口说英语，怎么办?
对于这个问题，家长无需太过担心。
孩子不愿意说，可能有不同的原因，比如受性格、环境等因素影响，但是最根本的原因，是听得不够。
首先，听力是口语的基础，有输入才有输出。
因此，家长的重点要放在鼓励孩子练习听，而不是鼓励孩子说。当孩子的关注点在听力训练上，有了大量有效输入时，他自然而然会产生说的意愿，因为模仿本来就是孩子的天性。
其次，孩子学习语言，有一个“沉默期”，也就是只听不说的阶段。
沉默期不但是孩子学习语言的必经阶段，也是为开口说作准备的过程。只听不说大思英语学三年以后，不代表孩子没有进步，孩子只是在用耳朵学习语言罢了。
沉默期有长有短，但只要持续听下去，开口说只是时间问题。
在大思英语的平台上，有的孩子听了几天就开始开口跟读大思英语学三年以后，有的则要几个月才开口，这都属于正常的现象，是孩子的自发行为，家长勉强不得。
孩子能够自然而然产生跟读的愿望，这对许多家长来说都是一件值得高兴的事情，不过，也有一些家长会因此而感到焦虑：孩子跟读的时候说得不够完整，速度不够快、很多发音不标准……
对于绝大部分孩子来说，刚开始说一种语言，不标准是很正常的。就像儿童到了一两岁刚开始说话时，也不会说得十分标准和完整。因为那时孩子对声音的熟悉度还不是那么高。
即便我们不去刻意纠正孩子的发音，随着时间过去，孩子最终也可以流利地用母语来交流。
这是因为孩子长期在语言环境中浸泡，得到了大量的、重复的听力输入，虽然刚开始发音不标准，但他的大脑里储存着大量标准音，当他在说时，会感受自己的发音和标准音之间的区别，随着时间的延长，孩子会慢慢地自我纠正。
所以，孩子说英语的问题，归根到底还是听英语的问题。
大思英语是专注于听力训练的学习平台，孩子在闯关时，家长不需要刻意强调孩子说。
当孩子对声音还不是很熟悉的时候要求他跟读，一方面他要读准是比较困难的，为了跟上系统的速度慌乱地说大思英语学三年以后：孩子专注练听力，却不愿意开口说英语，怎么办？，容易产生焦虑;另一方面，他会把焦点放在自己的不标准发音上，从而影响到对听的专注。
一旦不标准的发音植入到孩子的大脑里会产生什么问题呢?这就好比一个一辈子都生活在成都的四川老汉，即便是每天都听新闻联播里的标准发音，他也很难说一口标准的普通话。因为在这个时候，他已经听不出他的口音和标准发音之间的差别了。
说不准，不是发音器官出现了问题，而是听不准。一个唱歌走调的人，往往并不是由于生理原因发不出正确的声音，而是因为听不准调调。
所以，让孩子继续听地道的、标准的、可理解的英语声音吧。
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