说英语口语时语法根本想不起来：英语语法太难了！中学英语语法应该怎么学？可试试点面结合

英语语法太难了，到底应该怎么学呢？试试点面结合！

关于英语语法的重要性无需多言。

肯定是要学英语语法的。

但依然有小伙伴对英语语法学习持有怀疑态度。

我学汉语的时候也没学过语法，不知道主、谓、宾、补、状等成分，不是照样会说话？

我的语文句子也不知道语法结构，到底是简单句还是并列句还是复杂句？为什么英语要学这个？

英语学习是为了交流，最主要是开口说，口语第一位，模仿加练习，肯定没问题，不需要学什么复杂难懂的语法？

这是好多对英语语法学习的误解。

为什么我们一定要学英语语法呢？

首先，英语对于我们大多数人而言是一门外语，外语的学习和母语的习得是不一样的，母语习得有先天的语言环境，而外语的学习没有全天候的语言环境，这就导致外语和母语的学习方式不可能完全一样。其实我们在学习母语汉语的时候真的不讲究语法吗？或许我们在学习汉语的时候没有明确直接学习系统的、整套的汉语语法知识，但是这种语言规则一直贯彻学习语言的始终，什么是标准语言，什么是病句，怎样避免歧义，我们还是有一套规定的，特别是高中语文会有一些病句改错题，这也是语法知识的体现和运用。其次，英语是一门结构性语言，它的意义不单纯是靠词汇表达的，还要依赖于语法结构，不了解其语法，是不可能真正理解英语句子，不可能掌握英语这门语言。所以英语更需要学习语法，不仅仅是为了语言的形式标准，更是为了更好地理解意义。也许在英语启蒙的初级阶段我们不用过多给孩子讲解英语语法知识，只需简单模仿练习，但是到了英语学习的一定阶段，大约就在初中时期说英语口语时语法根本想不起来，是一定要让孩子学好语法的，让他了解英语语法的框架结构，打下一个良好的语法基础。最后，我们要纠正一个概念，重视口语和学习语法并不是冲突的，有的小伙伴会认为自己学了好多年的英语，但是还是无法开口说，把“哑巴英语”归咎于英语语法学习，似乎是语法学习“耽误”了口语。事实上这是个误会，语法学习不但不会阻碍口语，而是会起到积极的促进作用。很多时候语言的规范性潜在地制约着我们的语言行为。学习语法可以让我们比较快速地、直观地掌握这种规则。虽然语言的最终目的是交流，能听懂就行，但是我们依旧希望我们的语言能够尽可能接近标准正确。毕竟在正式的场合讲话，说一些病句和歧义句总是不合时宜的。因而从学习语言的时候，我们需要用语法来规范，而不是一开始就不知道什么是恰当的，什么是不恰当的。

那么，说到英语语法学习的重要性和必要性说英语口语时语法根本想不起来：英语语法太难了！中学英语语法应该怎么学？可试试点面结合，家长们最关心的问题还是怎样学好英语语法。确实，英语语法的学习不是一件轻松容易的事情。语法规则体系繁复，语法知识点琐碎，涉及到常用规则和特殊用法，也涉及到正式语体和非正式语体，而且语法也并非一成不变，它也是处在变化发展之中，真正完全学好英语语法需要一定的方法和技巧。

对此，我们需要探讨一下孩子，特别是上了中学之后，应该如何学习英语语法。

除了在学校中在课堂上跟随老师的讲课学好知识点之外，课后时间孩子也需要自学巩固，语言的学习功夫肯定要下在课外。

语法学习是积累学习还是集中学习？那种效果更好？

具体而言，YOYO建议是点面结合，先是由点及面，后是以面带点。

下面我们简单说一下什么由点及面，什么是以面带点。

一、 由点及面

我们都知道英语语法是一个庞大的体系，广义上包括词法和句法。词下面可分为名词、动词、代词、形容词、副词、介词等等法则，特别是动词的时（tense）、体（aspect）、态（voice）、式（mood）等知识，是中学学习的重点知识；英语句子可分为简单句、并列句和复杂句，复杂句中的从属分句又是难点，其中名词性分句、关系分句（定语从句）、状语分句、不定式分句、-ing分词分句、-ed分词分句等是中学必须掌握的重点。这些知识体系不可能一下子全都掌握。所以我们在中学初期，都是一个语法点一个语法点进行学习。

比如，今天我们学了一般现在时，那么我们就把一般现在时的结构和用法学会。

明天我们又学了一般过去时，那么我们再通过反复的句型练习等手段把这个结构和用法弄懂学会。

以此类推，最初的英语语法学习都是一个小语法点一个小语法点进行学习的。

在掌握了单个语法点的基础之上，我们后期会慢慢将这些语法点串联起来，进行前后联系或是比较学习，逐步形成一个语法体系。比如，提到英语动词的时和体，我们马上能反应出一般现在时、一般过去时、现在进行体、过去进行体、现在完成体、过去完成体、现在完成进行体和过去完成进行体等时体的这一系列的结构和用法知识。

所以在初期的单个语法点学习之后，一定要让孩子进行必要的语法总结和归纳学习，建立起英语语法的小网络，列图表、画思维导图、画知识结构图等都是不错的英语语法学习技巧。

二、 以面带点

通过一个语法点一个语法点的积累学习之后，我们加以总结归纳会形成一张属于自己的英语语法网络体系，这个网络体系有助于将一些零散的知识点串成一串儿，既有助于记忆，也有助于运用。

越到高年级，越注重考察英语的综合能力，练习题目开始转向阅读理解、完形填空、短文改错等等。不管是听力、阅读理解、完形填空还是写作，全都离不开语法支持。即使不是明确在多项选择题中直接考察某个语法的知识点，这些题目也都是在间接考察语法知识。所以孩子的语法基础非常关键。

到了高年级的语法学习，就需要构建起较为完善的语法体系，对于英语语法有一个宏观的、系统的了解和把握，这个语法体系一定要深深印在脑海里说英语口语时语法根本想不起来，分层次、分门别类进行放置。比如这个不定式分句的结构和用法放在这里，-ing分词分句的结构和用法放在那里，-ed分词分句的结构和用法放在那里。这样将大脑里分成不同网络格子“位置”，在遇到一些零碎的新用法和知识点的时候，将这个点吸收进这个网络体系中去。不断进行补充和修复，这样才能更好得学以致用，这就是用网络体系去吸纳零散知识点，以面带点。

在以面带点这个阶段，可以采用集中的语法学习，就是一个大专题一个大专题进行学习巩固。如主谓一致这个专题，通过通读解释和参考例句等方式全面了解该语法规则，再通过专项练习等手段进行巩固运用，专项练习可采用填空、选择、句型变换等形式。

总之，英语语法学习不是易事，既有系统的网络，亦有零碎的语法点，需要我们由点及面，以面带点，最终形成越来完善的英语语法知识体系。语言的学习不是单纯依靠课上的老师的讲解，孩子在课下努力也是必要的。找准适合自己的学习方法，提高孩子的学习效率和水平说英语口语时语法根本想不起来，不但不会增加孩子负担，还会促进孩子的学习兴趣。这需要家长的引导和帮助呢！

我是YOYO君，英语语言文学小硕一枚，英语教学研究方向，专注于应用语言学、外语教学法、二语习得研究~ 欢迎关注评论和转发~