线上英语：对标新课标 探索“教—学—评”一体化 太原市晋源区第三实验小学英语组教师参加线
2022-06-20 05:12:00 | 人围观 | 评论:
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对标新课标 探索“教—学—评”一体化 太原市晋源区第三实验小学英语组教师参加线上学习活动
网易山西
2022-06-14 17:28·山西
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6月12日晚， 太原市晋源区 第三实验小学 英语组全体 教师相聚云端，参加了由中小学外语教研室主任蒋京丽老师主讲的《探索“教--学--评”一体化的英语课堂 教学》线上教研活动。
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蒋教授从三个方面详细讲解了教育教学与评价。
1、 关注英语课程标准中的评价要求和建议。
2、 理解“教--学--评”一体化的科学内涵。
3、 推进“教--学--评”一体化的教学设计。
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评价是英语教学活动中不可或缺的一部分线上英语线上英语，它对教学起着重大的导向作用。《英语新课程标准》中指出，应采取形成性评价和终结性评价相结合的评价方法对英语教学进行评价。形成性评价是指通过观察、活动记录、问卷调查和咨询等形式对学生的学习进展进行的持续评价。形成性评价是一种过程性评价，贯穿于学习过程的始终，目的不是为了选拔少数优秀学生，而是为了发现每个学生的学习潜能，促进学生学习，并为教师提供反馈。终结性评价是指在一个学习阶段末对学生的表现与能力所作的评价线上英语：对标新课标 探索“教—学—评”一体化 太原市晋源区第三实验小学英语组教师参加线，更加关注学习结果。鉴于小学英语学习的特点，小学英语的学习更应以形成性评价为主，终结性评价相辅助。而评价应体现评价主题的多元化和评价形式的多样化。在课堂评价方面作了大量的尝试。比如：利用成长档案袋的方法培养和激发学生学习英语的兴趣，激励和促进学生英语技能的提高；运用“红星榜”的竞争机制，通过符号记分、学生组内多元评价、随即评价和作业评价等方式线上英语，对学生进行形成性评价。… …都对小学英语课堂评价产生了巨大的推动作用。
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通过这次学习，该校英语组全体教师表示，将立足新课改，在英语教学中教师合理应用教学评价鼓励学生深入学习英语知识，对学生英语学习兴趣的提高和整体英语学习能力的培养产生着重要的影响。所以在小学英语教学中应该正确认识课堂评价的重要作用。结合具体的教学内容合理选择不同的评价方式，促进学生对英语知识的深入学习和探索！
（网易山西 闫珊 通讯员 孟虹霞 张继欣 助编 徐多铎）
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