托普朗宁iEnglish助力萌童将英语习得为第二语言
2022-03-31 04:00:33 | 人围观 | 评论:
- 2022-03-31 04:00:33托普朗宁iEnglish助力萌童将英语习得为第二语言
英语作为国际通用语言，在我们学好汉语的同时，无论是学校教育还是家庭教育，都在有意识的强调这门语言能力的获得。有的孩子发现了英语学习过程中的乐趣，乐于坚持;有的喜欢某国的文化或者爱好旅游，想要与外国人直接交流，敢于坚持。
而对于更多的孩子和家长而言，因为找不到英语学习的乐趣和目的性，疲于应付考试，而使英语学习成为学业和成长中的“苦差事”。不过，随着时代的发展和科技的进步，当前背景下，我们看到更多的少年儿童有了更为科学的英语“习得”解决方案。在中国教育电视台近期播出的《iEnglish英语风采秀总决选》舞台上，哪怕是幼儿组的小小萌童，平均年龄5岁的孩子，英语似乎已经成为了他们的第二语言。
参与iEnglish英语风采秀总决选幼儿组活动的5位小小少年，无论是年龄最小，来自青岛的李莀达也，还是厦门的陈怡朵、上海的白宜灵、郑州的小满意以及北京的吴泓凝，他们不仅在英语Solo演讲秀环节流利自如、自信优雅的讲述自己的故事，也能在与成长见证官的对话中，脱口而出，完整有思考的表达自己的观点。
在对家长的采访中，这似乎得益于托普朗宁旗下产品iEnglish类母语英语学习训练系统及其开创的“母语式学习解决方案”全新理念。“在iEnglish营造的类母语环境中，孩子乐于每天坚持不低于30分钟的英语阅读和对话，日复一日，习惯成自然。”有家长表示。
而对于母语以外语言能力的获取，20世纪最有影响力的当属克拉申的“二语习得理论”，而现代大脑神经领域的研究也证明了这一理论的正确性，是外语学习最快捷高效的方法。日本语言学家白井恭弘在《如何科学学外语：语言习得的真相与方法》一书中，也表示，越沉浸在外语文化环境，越让人想学习外语、提高外语水平;无论是“融合型动机”(发自内心的喜欢去学习)还是“工具型动机”(因为某种目的去学习)，习得一门外语，都有自己明确的学习动机;没有机会跟别人用外语进行交流的时候，可以把听外语和看外语变成自己的日常习惯。
“不只是参加总决选的孩子具备了将英语作为第二语言的能力树童英语靠谱吗，iEnglish英语风采秀共获得来自全国各地近2000名孩子的参与，其实参与复选，甚至有些因为个人原因未能参与到复选和总决选的孩子托普朗宁iEnglish助力萌童将英语习得为第二语言，也具备了极强的英语能力。”
托普朗宁相关负责人介绍称，iEnglish类母语英语学习训练系统通过海量的素材和创新性的学习方法，为用户搭建了一个随时随地自主“习得”英语的复杂环境——而在类母语环境中“自主习得”，是掌握一门语言唯一有效且正确的方式。iEnglish同时传递“坚持、积极、自信、分享”的学习氛围，通过兴趣引导树童英语靠谱吗，借助大数据、人工智能、移动互联等前沿技术帮助孩子们更轻松的获取自主学习的能力。
年龄虽然会影响语言习得的能力，但学习模式才是真正重要的影响因素。越沉浸在外语文化环境，让孩子越想学习外语、提高外语水平。在小满意爸爸看来，在父母不具备为孩子创造外语学习的家庭教育环境时，借助iEnglish类母语英语学习训练系统，确实让女儿给到了自己巨大的惊喜。
无论对于家长还是年龄很小的孩子来说，学习英语显然不具有工具型动机。吴泓凝妈妈表示，只是在iEnglish创造的这种类母语环境中，孩子逐渐通过丰富的绘本、书籍、视频内容等，了解到了广阔的知识，体验到了知识获取的乐趣，在学习成长的过程中，英语的习得正好贴合了融合型动机树童英语靠谱吗，也就是喜爱了这门外语和它代表的文化。“当孩子和哥哥通过iEnglish的坚持，能够互相用英语长时间的对话和交流的时候，作为家长来说，我们只觉得高兴，培养孩子有了比较显性的成就感”。
相关内容推荐：
- 推荐阅读
- 最热文章
全站搜索