探访学而思：如何培养孩子受益一生的能力

党的十九大提出，到２０３５年基本实现现代化，２０５０年全面建成社会主义现代化强国。现在培养的孩子到２０３５年和２０５０年是主力军。面向２０３５年、２０５０年，我们到底需要培养孩子哪些受益一生的能力？又该如何提升他们的核心能力？日前，笔者走进了学而思探访学而思：如何培养孩子受益一生的能力，进行了深度探访，解析学而思如何让“受益一生的能力”的理念落地。

一名“好老师”是这样诞生的：

入职需闯8道关 半年内功修炼

师资水平是教育机构的核心竞争力，但是要想成为一名学而思的老师，可不容易，不仅需要“讲课好”“功底好”“负责任”，还要热爱教育，拥有育人情怀。

学而思的选拔机制在行业里也是出了名的严格。学而思北京分校教学部负责人宁可慧介绍，每年毕业季，学而思都会去国内各大高校招聘优秀学子，每位教师都必须经过８个程序的严格选拔，最终录取率不到４％。

入职只是踏入了学而思的门槛，要想站上学而思的讲台，新教师还需要经历“练课、听课、备课、写教案、试讲、练板书”等长达半年的各项内功修炼。在这期间，学而思还有针对性地为每位新教师设计了“企业文化课、技能课、日常课、功底测、素质拓展”等更加系统化的岗后培训，帮助每个教师提升技能，修炼内功。教师的毅力培养也是学而思培训的一大特色，每年的万米跑等多样化素质拓展活动，激发了老师们凡事全力以赴、不畏艰难的精神。

“台上一分钟，台下十年功。”经过体系化岗前培训后，教师们还会在每节课上课之前，多次练课、批课、过课，反复打磨课本知识，确保他们讲的每一道题都经过精心准备，每一种教学方法都是精挑细选，从而将更好的一面呈现给孩子。宁可慧说：“要给孩子培养受益一生的能力，老师们首先需要具备这样的能力。”

“为师之道，以德为本”，除了业务培训之外，教师的道德教育同样非常重要。２０１９年，学而思全面启动“德育教育系列课”，首堂课邀请了周恩来侄女、中新社原副社长、原全国政协委员周秉德讲授，帮助全体教师切实提升思想政治素质和职业道德水平，将社会主义核心价值观融入教育教学全过程学而思英语培训怎么样，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

一套“好课程”是这样诞生的：

创设“大后台、小前台”教研模式 引进国内外优质资源

对教育机构来说，教学质量是其生存的生命线，但是面对庞大的机构来说，如何保证每个分校都有优质的教学质量，是一项难题。经过１６年的研究和沉淀，学而思教研中心已经形成了一套系统的“大后台、小前台”的教研管理模式，这种标准化的教研体系不仅保障了教学质量，也使得教师的备课更加便利、高效。

好未来教研平台高级总监季云英介绍，所谓“大后台、小前台”教研管理模式，就是总部主要提供教学资源和技术支持，分校学科教研部门则在总部提供的教学资源和系统平台基础上进行内容本地化。

目前，学而思总部教研作为大后台，拥有２０００人左右的教研团队，全部由清华、北大等９８５、２１１院校的优秀毕业生和拥有多年一线教学经验的资深教师共同组成。他们就类似于学而思的智库建设者：收集、制作、研发出了海量的试卷、讲义、教辅等基础教研资源；同时开发了讲义和课件编写工具，建设、支持和迭代智慧教学系统。

“在我们的教研平台上，这些资源、工具就像超市里琳琅满目的商品，分校学科教研部门只需要根据需求，到‘超市’里选取合适的资源即可。”季云英认为，“大后台、小前台”的教研管理模式形成了标准化的教研，让一线教师从课件制作、资料搜集等繁重的工作中解放出来，从而更好地打磨自己的课堂教学。

同时，学而思还积极携手国内外专业机构，反复打磨产品，从而为孩子提供更加优质的教育资源。例如，早在２０１４年，学而思英语联合剑桥大学出版社，合作定制国内首套专门针对小学１至６年级英语国际能力标准（欧标）定制的同龄分层教材——ＨＥ小学课程，并在师资联合培养、共建海外学术研究院等方面深入合作；今年５月，双方代表还签署了未来五年战略合作协议，除持续升级现有课程产品外，继续扩展资源合作范围，完善教师培养，创新教学内容，优化教学方式。２０１８年１１月，学而思大语文与北京大学中国语言文学系达成战略合作。北大中文系为学而思大语文应用研究中心提供学术支撑，包括语文教师联合培养、语文教材编写审定、大语文课堂活动合作、学而思大语文学员参与北大校园的实践活动等。

一节“好课堂”是这样诞生的：

教育科技＋特色教法 提升孩子六大能力

“在古代，没有微信、没有高铁，人们分别了可能再见面的机会就很少了，分别时该怎么做呢……”在一节语文课上，从教４年的潘晓琳老师带领学生们探秘古诗《山中送别》。课堂上，穿着汉服的潘老师通过角色扮演、情境朗读、动画视频等方式重现了古人离别时的情境，学生们深深地沉醉在故事的意境里……在学而思，每位老师都是孩子们眼中的魔法师，他们能通过特色教法、特色教具等手段，激发学生学习的兴趣、唤醒学生学习的内动力。

学而思北京分校校长张明颂介绍，２０１７年，学而思结合大数据技术、学生反馈数据、多年教学经验以及教育专家专业指导，将品牌理念、关键价值定义为“受益一生的能力”，并按“学习能力”和“思维模式”两个维度拆解为阅读能力、沟通能力、探究能力、抽象性思维、思辨性思维和创造性思维等六大能力。而课堂就成为这六大能力落地的核心。

目前，学而思已在大语文、英语、数学等核心学科领域，通过课程模块、教具应用、课外实践等形式，将六大能力全面落地并贯穿整个课程设计。同时，伴随着科技、互联网的不断升级，学而思也在积极探索科技的力量，帮助学生更加科学地学习，构建基于学科之上的素养教育新生态。

“拿出你们手中的‘芝麻书’，看看艾迪应该怎样回家呢？”在学而思数学老师孟星的引导下，学生们打开３Ｄ立体课本，运用着刚刚学到的“东南西北”方位知识，争先恐后地喊出答案。３Ｄ立体课本就像一件充满魔力的“智力玩具”，空间方位、立体几何等元素，通过３Ｄ立体课本可以直观、生动地展现在学生眼前。

通过教具辅助、实现寓教于乐，帮助孩子激发兴趣、培养习惯、塑造品格，也是学而思在教学方法方面的创新。五颜六色、形态多样的教具学而思英语培训怎么样，既是孩子们的玩具，也是带他们开启知识大门的钥匙。简单的动手操作，就能激发孩子思维的小宇宙，这样的课堂自然能全程牢牢吸引学生的注意力。同时，学而思在低年级加强教具配置，中高年级在部分较为抽象的讲次，借助轻教具的形式加强理解，以及增加教具的课后益智挑战内容拓展，以此让六大能力落到实处。

此外，学而思教研团队还精心打磨出与课程完美匹配的小学数学七大能力模块探究用书——《芝麻书》，针对不同年级孩子的心理特点及课程内容，《芝麻书》共设计六大主题，通过故事讲述的方式，帮助孩子化抽象为具体学而思英语培训怎么样，在故事中获取知识，在动手中探寻奥秘。

在学而思，每个孩子还有一本习惯培养反馈体系手册，包含一个专属的好习惯养成表，针对每个孩子的学习特点，老师们帮助其制定个性化学习计划。学而思希望通过科学合理的课程设计，在低年级阶段，帮助孩子养成良好的学习及生活习惯，并且应用于生活中使其受益一生。

如何改善教学方式，重塑学生学习体验，激发学生的学习兴趣，一直是学而思努力探索的目标。“小班教学、开放课堂、不满意随时退费”，现如今已成为学而思的办学特色。在潘晓琳授课的过程中，家长张女士也一直坐在教室后排听课：“看到孩子在老师的引导下，学习的专注度、兴趣度都得到了提升，孩子非常喜欢这样妙趣横生又科学有效的授课方式，我就觉得我的选择没有错！”

一名好老师、一套好课程、一节好课堂，这是优质教育不可或缺的元素。在学而思，每位老师都秉承着教育者的初心，将智慧与爱融入教育过程中，让每位孩子在学而思都能享受到高品质的教育。也正是学而思的好老师、好课程、好课堂，让“培养孩子受益一生的能力”正在变为现实。