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郑尉 宝妈如何进行婴幼儿英语启蒙教育

2022-08-14 21:19:32 | 人围观 | 评论:


??跟着我国世界化程度的日益加深，对婴幼儿进行英语启蒙成了许多家庭的一起选择，却也致使许多家长一脚踏进了婴幼儿英语启蒙的误区。那么，究竟该如何对婴幼儿进行英语启蒙呢?对此，咱们对高端婴幼儿英语启蒙创始人郑尉教师进行了专访。

郑尉：越早越好，据研讨，胎儿4个月就有了听力。

郑尉教师特别阐明，北京师范大学有一套学前教育专业系列教材，如《学前儿童打开心思学》就提出了许多观念：“重生儿有很大的潜力，经过恰当的教育练习，这些潜力可以提前发掘。许多实际证明，对儿童教育与不教育是大纷歧样的。教育应从零岁初步，这种观念正在被越来越多的人所承受。”“0-1岁是言语预备期;1岁今后是言语打开期。而言语打开期又可细分为言语行成期(1-3岁)和打开期(3岁今后)。”“儿童言语预备的情况和言语环境有直接的联络，在儿童尚不了解言语的时分，若不处以言语上的影响，则儿童的言语打开必定前进很慢。反之，假定能留心多和他们说话，使儿童每次感知某事物时都能听到成人说出关于这个事物的词，那么，儿童脑筋中就会构成事物与词的联络，词便成了该事物的符号，这样，儿童的言语就会灵敏打开起来。”

所以，咱们在孩子还不会开口说话的时分，给予孩子言语上的预备很重要。也就是说，咱们要多和孩子说话，不管是中文仍是英文。许多学前儿童教育的书本给出了尽早对幼儿启蒙外语的主张。父母假定感快乐喜爱可以收购学前儿童教育有关的书本研讨。

郑尉：家庭言语启蒙，会逐步变成趋势。今后家长面临的疑问，不是“是不是要培育孩子双语才能的疑问”，而是“如何培育孩子双语才能”。所以，只需学习才是将来。假定你把“单调”读成了“干固”，那么改正来就可以了。英语也是相同，有纠正发音的教师一个个辅导，有这么多原版音频视频文件，你怕啥呢?

在郑尉教育进程中，遇到许多母亲忧虑自个发音不好会带坏成人。可是，郑尉每期亲自带新班时却发现，根柢没有她们说的那么严峻。在纠音教师的辅导下，百分之九十九都能宣告正确的音。

郑尉：不管国内

最出名的研讨前期教育的华东师范仍是北京师范，都提出言语越早启蒙越好，而且要重视书面语，前进言语质量。

其间，华东师范大学张明红教授主编《学前儿童语身教育与活动辅导》清楚提出父母要重视中文的书面语，有条件的家庭还大约学习一到二门外语;北京师范大学陈帼眉，冯晓霞，庞丽娟主编《学前儿童打开心思学》提出教育应从零岁初步;我国闻名儿童教育、儿童专理专家，我国现代儿童心思学与幼儿教育学研讨创始者——陈鹤琴老先生在数十年前就已提出这个理论;朗读手册提出书面语的重要性，提出中产阶层家庭言语质量和贫穷家庭言语质量的比照;Positive discipline正面管制其间有一有些讲父母和孩子说话的典范。美国人都会说英语，可是如何和孩子说话，并非每个会英语的人都晓得……这些，都在证明着让小兄弟尽早尽可以地“有质量”地学习外语的必要性与重要性。

郑尉：高端英语启蒙偏重3个方面：1.前进孩子的英语才能，考试成果是才能前进的副产品 2.使用言语前进亲子联络和家庭学习空气 3.协助全职母亲重返职场，协助在职母亲前进英语竞赛力。英语启蒙有必要一起满足以上3个条件，才叫高端。

郑尉：父母大约多和孩子交流;交流的内容要有质量;请用强势言语交流，咱们的强势言语就是中文。原文请我们参阅外研社引入的：

《汤姆森英语教师丛书》中的《英语作为第二言语的课堂教育---从幼儿园到高三》：Children who come from homes where there is extensive adult-child verbal interaction are more successful in school. Several researchers have found that when children are reared by adults who engage them in frequent, caring conversation, the children demonstrate

better cognitive, linguistic, social, and emotional development. A literacy-rich home promotes the child’s development even further. The oral and literate home gives the child the foundation needed for success later on in school.

If parents are advised to communicate mostly in English with their children with the intent of better preparing them for school, this may have a damaging cognitive(and emotional) effect; because the interaction takes place in the weaker language, it is likely to be of lower quality and quantity.ESL teachers need to relay this important information to parents who may feel that they are harming their children by using the native language at home, when, in fact, they are helping them.

郑尉：当然不是。假定父母学英语，对孩子对家长都有优点。至于学啥，不必忧虑，咱们有体系辅导。

咱们仍是来看看方才说到的， 《汤姆森英语教师丛书》中的《英语作为第二言语的课堂教育---从幼儿园到高三》关于父母学英语这件作业怎么主张：ESL teachers

can encourage the school to establish ESL classes for parents. Children will probably benefit from seeing their parents learning and studying English,too. It is to the children’s and parents’ advantage if the parents learn English; they are more likely to initiate or respond to interaction with the school than if they continue to rely on interpreters.这段话简略点用中文说，就是主张父母在教师的辅导下学习英文，这关于父母和孩子都是有优点的。

郑尉：根据我的研讨，孩子听单词没有所谓“难”“简略”之分。等他们今后会开口说话了，这些词汇逐渐他们都会说出来。根据我的会员母亲的反应，许多大人感触难读的词儿，孩子说出来完全没有疑问，许多家长都觉得长的语句，孩子竟然能理解无缺地说出来。另外还有一个我特别要偏重的作业：英语环境，不是靠动画片和音频就能完全创造出来的。为啥这么说呢?我父母都是银行职工，他们谈论作业历来不避忌我。所以我很小就晓得金融，告贷，利率，平安会议这些词。父母没有故意教我，可是我仍是会了。不晓得我们能否理解我的意思?community，equipment，finance，profit这些词儿，即便父母不故意教，英语环境下长大的孩子没准在父母说话，邻居说话的时分就能学会，可是咱们我国孩子没有这种条件，很稀有父母可以用英文谈论比照深化的论题，动画片的言语也到不了这个程度。那么怎么办呢?这就是高端英语启蒙教案的价值地址。咱们完满地把高频要点词汇和日子英语联系在了一同。这个隐秘，需要

你亲自去学习，去发现。




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