2022-10-20 06:18:53 |
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盖兆泉,北京外国语大学英语系硕士,在外研社从业17年,资深编纂,曾主编,编纂,翻译,审核过百余本英语讲授图书,无留学布景。
从2013年至今,主持编写3-12岁大型英语分级读物有多年英语讲授范畴的编写出书履历,认识英语讲授法、各类讲授理论、课本和分级读物、中小英语讲授近况和英语培训市场。
丨内容特点
提出“二语习得理论”,以此勾勒出合适中国孩子英语进修的线路图,和本身孩子发蒙履历,并附有分级尺度,书单等。
丨重要的发蒙概念
1.为甚么要给孩子做“英语发蒙”
盖兆泉将英语发蒙认为是“英语进修的新机会:习得期间的到临”。
孩子生成有很强的说话吸取能力,不论是哪一种说话,只要家长能供给杰出的说话情况,让孩子多接触、多听,让孩子将说话和图象创建
起瓜葛来,孩子就可以很快习得这类说话。
0-3岁是儿童母语成长的黄金时代。从3岁起头引入英语,若是法子适当,孩子的两种说话都能获得很好的成长。
2.白话程度差的怙恃做英语发蒙时发音会影响孩子吗?
盖兆泉认为“家长英语不可,也不消灰心,可以用动画片、读物音频、点读笔、讲授软件、进修网站等多媒体的方法,弥补建立一个杰出的听力情况。
英语不太灵的妈妈,若是懂英语讲授中纪律性的工具,不走弯路,借助外部资本,也同样能培育英语牛孩。”
3.若何给孩子做英语发蒙
盖兆泉提出“二语习得理论”,即经由过程大量接触和利用,潜移默化地学会一种说话。认为“习得”才是最合适儿童进修英语的法子。
书中总结出很是清楚的英语进修线路图——从3岁到12岁,延续10年,分4个阶段。
盖兆泉认为,三、4岁是中国儿童进修第二说话的抱负模子。从3岁起头引入英语,若是法子适当,孩子的两种说话都能获得很好的成长。是以,她认为3岁是一个英语发蒙比力抱负的出发点。
中国儿童二语习得线路图
▍发蒙阶段:3-5岁,先据说
发蒙阶段,有前提的家庭,把孩子送到外语幼儿园。没有前提的就多听,听多了再“说”。
发蒙阶段家长指导很首要,家长的热忱是孩子学英语的第一动力。家长可以经由过程如下方法,让孩子在多种多样的立体情况中,吸取说话。
和孩子说日经常使用语,做游戏;
给孩子看原版动画片和Flash故事;
听讴歌歌;
读分级读物给孩子听;
放灌音听,让孩子看着丹青书听。
做这些事变的时辰,只请求孩子注重理解“意义”,创建英语声音和什物具象之间的接洽,而不消注重文字。
听到必定水平(儿童的缄默期通常为6个月到1年),孩子便可以有一些简略的输出。
▍扫盲阶段:6岁,进修天然拼读,家长高度介入,把孩子领进浏览世界。
▍周全成长阶段:7-9岁,浏览、拼写、语法和写作。
▍提高阶段:10-12岁,学科英语与学术英语。
4.支撑达必定水平后报响应的英语补习班。
若是孩子在家中堆集了1000听力辞汇量后,可以斟酌在5岁给孩子报“外教白话班”。
6岁听力辞汇量达3000,可以报天然拼读班。
7岁起头给孩子报班,体系进修一套课本,渐渐进修英语的语法常识,培育浏览写作能力。
5.不支撑用原版绘本作为发蒙读物,而支撑分级浏览读物。
盖兆泉认为,绘本是母语读物,是英美国度为本国孩子编的读物,是大人读给孩子听的。由于母语国度的孩子,在糊口中已有大量的听力输入,绘本的编写重要注意的是故事好、丹青美、文字美。
绘本不具备系统性,本与本之间无难度上的可以区别,做不到按部就班。
中国孩子在英语发蒙阶段,最关头内容是经常使用辞汇、短语和句子的听力输入。而绘本的用词长短节制的,常常呈现“非经常使用词”。用绘原本举行英语发蒙,是有难
度的分歧适的。
6.在芳华期前学外语,都有必定上风。
关于大孩子(8-12岁)进修建议,可以按照线路图,补上听的环节,将浏览的参与快一些等。
叮当妈总结
1.英译发蒙势在必行,且越早越好,0-3岁是儿童母语成长的黄金时代。
2.怙恃英语欠好,白话差,平常交换少,不影响孩子英语进修。
对峙浏览英文原版绘本,分级浏览;
操纵动画片、读物音频、点读笔等做听力弥补便可。
3.幼童读英语绘本不翻译,大童起头读英文绘本可以翻译中文,后期再酌情削减直至全数英文。
4.发蒙线路:
2岁前:以听力输入为主,听英文童谣音频,培育语感、韵律节拍感。
2-4岁:继续听力输入+增强情境对应的练习,经由过程动画片、原版书来创建对应模式,以绘本为主,辅以孩子喜好的分级读物。
4岁-5岁:进修天然拼读,加大自立浏览的浏览量,上外教课,练习据说能力。
6岁:看原版动画片,裸听有声书,日经常使用语表达,天然拼读扫盲,浏览分级读物,堆集英语辞汇,单词书写。
7-9岁:读桥梁书,章节书,周全成长浏览、拼写、语法和写作。
10-12岁:学科英语与学术英语能力提高,流畅对话,当众演讲。
5.最好发蒙时候:
英语发蒙最佳的起头是诞生,