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英语启蒙第一步走对了,后面就没有那么费事了

2022-10-28 06:19:10 | 人围观 | 评论:


Michael，来咱们黉舍起头进修英语时，是一年级放学期，以前没有接触过。孩子每周来上两次课，每次一个半小时，进修了约莫三年后，到他四年级时，已彻底可以或许裸听原版绘本音频。就是不看书，只听音频，听完后答复问题，10个问题，大部门都能全对，就偶然有个体答复不彻底准确。这些问题一般都有必定的深度，必要听懂故事，并能深度理解，才能答复准确，经由过程孩子问题答复，来果断孩子是不是听懂全部故事。外教课上，Michael可以或许和外教互动杰出。并不只他一个，班里的孩子根基都能到达这个程度。这已超出了黉舍大部门六年级的孩子。

咱们本地三年级才正式开英语课，在黉舍英语测验中，Michael的英语听力题得分一向是班级最高的，英语成就在班级也一向压倒一切。

01 若何晋升孩子的听力技术呢？

据美国说话专家的钻研，听力技术包含5个条理：

第一层，听的能力：这个是心理上的，听觉功效正常，要能听得见。

第二层，集中精神听：

若是咱们不是学日语的，有人在跟你讲日语，用不了30秒，你就会起头走神，若是换成英语，可能30分也不会走神，为甚么呢？这是大脑的事情道理决议的，当大脑对听到的一切彻底目生的时辰，大脑就会选择抛却事情，由于这个超越它的事情能力，是它对本身的一种自我庇护。

以是若是要集中精神听，条件是说话输入的一部门能听清晰、能对应、乃至能理解。从听一分钟到能听两分钟，就是一个庞大的前进了。

第三层：听力辨音：

听力辨音，就是要能听清晰，每个音素、每个音节、每个单词到短语再到完成的句子，连说话韵律节拍，每一个细节都能听清晰。说话进修，春秋越小，听力能力越强，越早起头练习，越轻易，结果也越好。美国说话学家Patricia K. Kuhl的钻研证实：婴幼儿时代的听力辨音能力是最强的，从6个月今后起头降低。

第四层：听力理解：要想理解说话的寄义，仅仅听清晰是不敷的，还得和意义连系起来，才具有了听力理解能力。

第五层：听力影象能力：

听力影象能力就是可以把听到的内容复述下来。一个单词随着说，很快就可以做到了，若是是一个句子呢？一段话呢？就没有那末轻易。若是没有前面的听清、理解，是不成能有影象的。咱们盲目标去背、去记，那就是死记死背，事后全数忘了，一点意义都没有。咱们想要的是创建在平常堆集根本之上的内隐影象，是自但是然构成的。它代表的是你前面的堆集到达必定容量。-

归纳综合一下，听力技术包含五个条理：听的能力，集中精神听的能力，听力辨音能力，听力理解能力和听力影象能力。春秋越小起头越好；进修英语常识时，语音和寄义要连系在一块儿进修，不要自力进修，在整句进

修中来练习听力辨音能力，然后穷年累月，孩子耳朵对付英语音素变得愈来愈敏感，语音意识和音素意识也就获得渐渐提高，真正到达丰硕孩子的活的英语常识。

听在英语进修中应当处于第一步，听、说、读、写，这才是说话进修的一般次序（想一想咱们之前的进修，次序仿佛没有弄对呢）。特别是中考、高考、大学英语四级、六级，英语听力所占的比分都很大。而英语听力的能力，又不像背单词，可以短期内一挥而就，是个慢工夫。英语听力在英语进修中，应当是发蒙中最首要的一步，发蒙好了，后面的英语进修，全部城市轻松起来。

02 咱们在平常是若何培育孩子的听力技术，加强孩子的英语听力的呢？

第一，素材很首要，乐趣是关头：

选择孩子感乐趣的素材，童谣是第一选择。童谣具有柔美的旋律，不论是有无听懂内里的歌词，孩子城市喜好听童谣。孩子频频地听一首童谣，次数多了后，孩子会不禁自立的随着哼唱。

动画片是提高英语听力乐趣的首要素材之一。孩子在看动画片时，听音频的同时，又经由过程画面来帮忙理解，而且两者能联系关系起来，能有用的帮忙孩子理解故事变节。看过的动画片，孩子已对故事内容有了大要的印象，这时候再纯听音频，孩子也不会有排挤的反响，可以提取音频，平常放给孩子听，更能促成孩子英语听力的提高，孩子汇聚精会神的去捕获内里的音素。

原版绘本是孩子英语发蒙的必备东西。那末在培育孩子英语听力方面，原版绘本又起着怎么的感化呢？小朋侪在最初接触原版绘本时，更多的是和妈妈们一块儿亲子浏览，或由教员带孩子们举行亲子浏览（share reading）。亲子浏览的进程，妈妈或教员朗诵音频时，无形中，就举行了音频的输入。跟着孩子的英语程度的提高，孩子也会本身朗诵，本身朗诵时，也是听力练习的一种情势。

第二，拔取可理解的素材音频，增长听力理解能力：

对付课上学过的原版绘本音频，也能够用来练习孩子听力。进修过的绘本，孩子已司理解绘本的内容，作为听力质料，能帮忙孩子理解听到的内容，而且可以温习学过的常识。同时对付练习听力辨音很是有帮忙。



孩子对有些音频排挤，不爱听。是由于对他来讲，这个语音太难了，他理解不了，也就没有举行听下去的乐趣。

只如果孩子平常看过的，不管是故事性的，认知类的，仍是天然科学类的，均可以找到音频，经由过程浏览理解内容后的，再举行音频的输入，孩子不会发生排挤。

理解越好结果越好，孩子看懂了的工具，吸取起来老是更快一些。

第三，时候积累量要包管：

孩子的母语，天天孩子展开眼睛就起头接管，到晚上睡觉前，天天十几个小时处于母语的情况中。想一想孩子天天接触英语的时候又有几多呢？

有无到达天天两个小时以上呢？若是连两个小时都不克不及包管，英语听力靠啥来提高呢？

操纵天天的每分钟，见缝插针。天天早上起床时，就起头播放英语，可所以上面的任何一种素材，条件是孩子喜好的素材。孩子在这个英语的旋律中，穿衣、洗漱、吃早饭，到孩子上学时，全部进程孩子不迟误干其他事变，同时也磨着耳朵。上学、下学的路上，车上的时候，均可以操纵起来。

第四，多种方法，立体交织

如今原版英语资本很是的丰硕，可以很轻易找到合适孩子春秋的原版童谣、原版动画和原版绘本，包含来自英语母语国度的英语游戏。经由过程听，说，读，玩这四个进程中，在影象中频频发生链接，最后对英语词、句子、意群、段落理解加深，有了如许的互动激活，结果才能更好。

按照孩子的进度随时转换资本，孩子的程度都到4年级了，你还给她看1年级的资本，她还感乐趣吗？要想效力高就必定要供给合适孩子的资本，该转换方法，改要上台阶的时辰要判断的跨曩昔。

对付初3、高三学生，必要在有限的时候内，快速提高英语听力，没有时候和小孩子同样渐渐来。可以操纵听写的法子。然后将听写、跟读和频频听音频连系起来。

一是听写：听写时，若是一句话，放5遍还听不出来，阐明这个质料对付当前的程度来讲，难度有些大了，可以直接看原文质料。

二是跟读：听写过的质料，不要就这么曩昔了，要随着听写的音频，周全仿照语音腔调，认识各类语音征象，好比连读、重点、弱读等；

三是频频听音频：听写和跟读

过的质料，你再听，会感受很是的简略，这时候操纵频频听，来影象和强化，同时可以解决听力和白话的问题。

四是天天对峙英语语音的输入：练习耳朵对付英语语音的认识度。




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