如何快速学会读英语：如何培养英语阅读能力？

阅读难吗？仿佛也不难，因为每个孩子都能在开始上学的几个月学会读懂文字的意义。如果我们在教孩子们阅读的同时，在课堂上给他们留出足够的空间学习知识和经验，那么他们将像在家学习说话一样容易地学会阅读。

阅读难吗？仿佛也不难，因为每个孩子都能在开始上学的几个月学会读懂文字的意义。如果我们在教孩子们阅读的同时，在课堂上给他们留出足够的空间学习知识和经验，那么他们将像在家学习说话一样容易地学会阅读。#十一月创作狂欢·教育赛道

孩子们入学时已经知道几个单词的含义。孩子们会识别出许多事物，并对母语的语法非常熟悉。几乎每个孩子都有这样的基础，学校恰好可以利用这些知识来教会他们阅读，而我们所做的就是系统地从单词-读音开始建构出综合的阅读能力。

在最初的小学阶段，孩子们只学习字母与声音匹配关系。假定孩子将通过在字母和声音之间建立联系来逐渐学习阅读，但是阅读的习惯和在阅读中寻求快乐的欲望没有得到发展，也不能算是良好的阅读能力培养方式。

阅读发展需要经历哪些阶段？

在阅读培养的整个过程中，阅读发展的各个阶段都是连续进行的。积极接触文字和单词游戏，为初步阅读成功奠定了基础，后期这些通常会转化为更频繁的阅读如何快速学会读英语，使读者能够将新的学习与自己的知识相结合。

阅读发展可以分为两个主要阶段：学习阅读和通过阅读学习。学习阅读包括掌握语音结构体系，理解字母原则，解码单词并变得流利。但是，这并不意味着孩子不读书学习。孩子会通过阅读获取乐趣，学习新词汇，了解背景并能够识别周围环境中的事物。一旦读者开始变得流利，阅读的认知需求就会从尝试破译声音符号关系和解码单词转变为理解，理解关于一个主题的另一种或多种观点并获得知识。

1.初级阅读者阶段Emergent (pre) Readers：

阅读发展实际上在孩子们意识到印刷的字母和单词之前已经开始。在学习字母表之前，孩子必须先具备口语表达能力。这些口头语言技能始于接触童谣，以帮助孩子听懂单词的发音。一旦孩子们听到了单词的声音，他们就会开始专注于语音中的相似或不同的成分。这就是所谓的字韵。韵为发展语音意识提供了基础。

他们开始阅读图画书，描述并告诉他们所看到的，图画中正在发生的事情。他们开始注意到文本带有信息和含义。初级阅读者还需要精通字母名称，能够快速准确地识别字母的孩子比不熟悉或准确识别字母的孩子更容易学习字母的声音和单词拼写。

在阅读发展的这一阶段，阅读者精通口语的声音结构，假装阅读，复述图画书中的故事，并向他们朗读故事。初级阅读阶段通常持续到托儿所结束到幼儿园中期。

2.早期读者阶段Early Readers：

早期读者能够开始学习印刷的文字和语音之间的联系，并注意到字母组合会产生不同的声音。早期读者经常记住单词或整个单词的视觉即文字图形，形成“视觉”词汇。因此，该阶段的特征是声音符号对应增加，“视觉”单词（也包括高频单词）的视觉记忆增加和学会拼写。

早期读者阶段的儿童阅读视觉单词以及符合拼读规则的单词。他们开始将单个声音混合在一起以读取单词，并将单词分段为单个声音。在此阶段，他们开始应用诸如添加音素（单个声音）之类的策略，例如在“ at”之前添加“ r”来读出rat（老鼠），从“ smile”中删除音素 “ s”得到单词mile（英里），用音素b替换run中的音素r来得到bun。

他们继续喜欢读故事，喜欢可以预见并与他们相关的故事，需要接触新词汇以提高他们的理解力。阅读早期阶段通常持续到幼儿园结束或一年级中期为止。

3.阅读进步阶段Progressive Readers：

阅读的发展进步阶段正处于流利的初期。它们通常在发音时更高效，并且在识别单词的各个部分并对其进行解码时变得越来越自动化。在此阶段，读者将学习如何对单词的公共部分进行分块，从而可以在单词之间转移以提高效率。随着他们的流利程度的提高，早期的读者可以使用更多的认知过程来直接理解他们正在阅读的内容。这是阅读发展的重要一步，因为读者开始意识到自己的阅读是有目的的。阅读进步阶段通常持续到二年级结束。

4.阅读过渡阶段Transitional Readers：

阅读过渡阶段完善和扩展了他们的解码技能，提高了单词识别的自动性，提高了阅读率，提高了词汇知识，并提高了理解水平。此阶段可以看作是早期阅读阶段的发展，还是流利阅读阶段的前奏。

他们使用信息来源和策略，例如检查、预测和确认、澄清、自我纠正等如何快速学会读英语：如何培养英语阅读能力？，将文字与插图进行比较，控制阅读准确性。使用单词的熟悉部分（开头，中间，结尾）理解未知单词。儿童可以正确阅读标点符号。这一阶段他们开始学会默读。阅读过渡阶段可以持续到三年级结束。

5.独立读阶段Independent Readers:

独立读者是理解性读者。在这个阶段，他们从学习如何阅读转变为通过阅读学习。在这一阶段阅读的目的性更强，学生能够激活他们的背景知识，以深入了解书面文本并与之联系。在这个阶段，读者开始更加全面地发展他们对未明确陈述的含义的理解。独立读者会接触到一些策略，他们可以使用这些策略来加深对阅读内容的理解，并继续学习有助于理解的新单词。独立读者通常只能在阅读的文本中看到或持有一种观点。这个阶段可能会持续到九年级结束。

6.高级读者阶段Advanced Readers：

高级阶段的读者能够从不同的角度批判性地分析他们阅读的文本。他们通常阅读各种风格和主题的文章。他们对隐喻和寓言有很好的理解，可以用来从文本中提取含义。他们继续发展自己的词汇，并使用多种策略来提高理解力。

这个阶段的学生将学习如何创造性和有说服力的写作。他们阅读是出于自己的目的（获取知识或获得乐趣）。这些读者的阅读方式通常非常流利，高效。他们有多种策略可以借鉴，以从阅读的内容中获取意义。这些读者能够阅读多个观点如何快速学会读英语，对每个观点和信息进行批判性分析，然后以自己的思想对信息进行综合和扩展。

阅读发展的早期阶段集中在发展声音符号关系，解码技巧，视觉单词识别和流利程度。一旦这些技能变得自动，读者将拥有更多可用于理解的认知资源。随着读者能力提升，他们的理解能力变得越来越复杂。最后，当读者进入构建和重建阶段时如何快速学会读英语，他们将利用其关键的分析技能，成为新知识的生产者，而不仅仅是消费者。

关于英语阅读发展的六个阶段和英语阅读能力发展过程就先分享到这里，你有什么想法呢？欢迎进行留言。

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