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学了3年安妮花英语：要提高考试成绩，首先要明白如何科学地扩大英语词汇量

2022-05-14 16:21:14 | 人围观 | 评论:


词汇量是很重要的，它是在PHONICS和SIGHT WORD两块基石之上的又一块重要的基石，它是英文语言工具的最基础，没有这个基础，巧妇也难为无米之炊。

第一，要遵循听说读写顺序的规律。

听说属于语言，读写属于文字，文明的发展都是先有语言，后有文字，学习英文和记忆单词都应该遵循听说读写顺序的规律，这个在启蒙阶段是很容易做到的，在小学或初中以后，词汇量的要求会很大，就不容易做到了。但是我们还是要有这个理念，要尽量让听说走在读写的前面，特别是要把写放在最后，听说读做得多了，写是水到渠成的事。

第二，要从阅读（包括字幕）中记忆单词。

我先说一个真实的事，我家都是海迷，孩子从很小就和我们一起看海贼王，她看不懂就问，但是我们很懒，就说以后识字了就看得懂了。到幼儿园大班的时候，她能认识几百汉字了，虽然不会写，近似字也容易认错，但是她能自己看懂海贼王了，而且是，基本没人教过她，也从来没做过识字练习，非常神奇。所以我相信小孩子的语言天赋，这也是我对她赶早英文启蒙的原因。孩子从阅读或者动画片里面学到的单词会更扎实，更实用，而不是在本子上抄几遍的死记硬背的呆滞记忆。

第三学了3年安妮花英语，PHONICS是必学的基础。

PHONICS把单词的字形和读音紧紧地联系在一起，它是记忆单词的法宝。比如SHEEP这个词，在我的记忆中它有5个部分，S/H/E/E/P，但是在孩子的记忆中只有两个部分，就是SH/EEP（本来我觉得用PHONICS的方法是3个部分，SH/EE/P，可是孩子说她把EE和P放在一起了）。这个在安妮鲜花的《不能错过的英语启蒙》中有详细解释，推荐条友们看看。有杠精说PHONICS的局限性，比如COAT这个单词（我随便举这个例子，他们是这个意思）学了3年安妮花英语，字母C和K都发K这个音，你怎么知道是C还是K呢？你说的听音能写不是胡说八道吗？我想说的是，如果没有PHONICS，你需要从26个字母中记忆是哪个字母，有了PHONICS，你只需要从C和K两个字母中记忆是哪个字母。这个效率，你明白吗？

第四，运用思维导图的方法记忆单词。

把单词分在一个类别，或一个场景，记忆这一组单词。比如在家里可以一并记忆桌子椅子沙发房间这些单词，走进卧室，就记忆枕头被子台灯玩具这些单词。这样是一组一组地记忆单词，而不是一个一个地记忆单词，效率提高不说，还能相互联系提醒，一些教材或学习类的视频，也是这样教小朋友的。

第五，了解英文单词的构成方法。

主要就是前缀和后缀，这样会轻松收获一批新的单词。这个在孩子学到一定的时候再告诉她，这些文字上的东西学了3年安妮花英语，包括语法，学得太早，可能会限制口语的进步。还有词根的概念可以稍作了解，没必要研究太深学了3年安妮花英语：要提高考试成绩，首先要明白如何科学地扩大英语词汇量，太注重词根的表意属性，会忽视英文表音的主要属性，矫枉过正，得不偿失。

有一些极端的记忆单词的方法，比如30天记忆多少多少单词，我非常反感这类方法，先不说它能否做到，把单词从句子里拿出来，单词像字符串一样存储在大脑里，根本不会自主运用，这是记忆的方法，不是英文的学习。对于这类方法，只有一个有用的信息，就是记忆曲线，简单来说，就是在孩子忘记之前，再次输入大脑，记忆时间会递增延长。

学了3年安妮花英语