赖世雄英语和新概念英语的比较：学习英语16年，依然是“文盲”的你，应该怎么拯救自己

2018年4月7日赖世雄英语和新概念英语的比较，教育部召开新闻发布会，发布了《中国高等教育质量报告》，据悉，截至2018年，中国大学生在校人数达3700万人。然而，在2018年的大学生英语等级考试中，数据结果显示，四六级的整体通过率为28.1%。

这个结果，简直令人咂舌又难以置信——在千军万马的高考桥上拼杀出来的大学生，英语真的有这么差劲吗？——也许大多数人都会怀疑这个“通过率”的真实性，但是，我们不得不承认的一个事实是：从小学到大学，在16年的英语教育中，中国大学生的英语应用能力，真的不是一般的差。

在《11辈子》里面，漫画师David Saracion提到：“精通某项技能大约要7年时间，假设你能活到88岁，11岁之后你还有11个成为某领域大师的机会。这，就是你一生的许多辈子。”然而，现实中的真实情况是，很多人在英语上花费了16年，却连一个简单到如同让小孩子背26个字母的英语等级考试都应付不来——这样的结果让多少人深感失望呢？

北外的英语教授曾感慨到：“英语本是一门应用性的学科，本来很多人是可以做到无师自通，但是，这些人却在方法论的道路上越走越歪了。”《新概念英语》丛书的编著者L.G Alexander如是强调：“TOEFL is just a text,you need to improve your actual English skill(托福只是一门考试，而你需要提高的是英语实用能力)。”

纵观国内英语教育的全过程，我们不难总结出，大学生在英语学习中所陷入的误区有：

·误区1：以单词为核心，只管背背背，反复背，往死里背；·误区2：语法无用论或语感重要论，严重轻视对语法的学习；·误区3：口语万能至上论，只管说却不纠正错误；·误区4：口音纯正标准论，过度矫正；·误区5：听力应当只听标准音；·误区6：学英文背诵短文很有用，只会机械性背诵；·误区7：考试考证至上论，不知灵活变通应用。

另一方面，英语教育中所暴露出来的种种问题，恰恰也成为了英语市场的火热卖点，捧红了一波又一波的培训机构，其中，最有代表性的莫过于俞敏洪的新东方公司。

在当下，学习英语的教材和方法可谓是应有尽有，层出不穷，比如《赖世雄英语学习法》、《follow me》、《港版朗文》。此外，2014年来，在《最强大脑》的影响下，甚至还有机构将快速记忆力与英语学习结合在一起开培训班。

从根本上来说，不管市场上英语培训机构推出什么样的学习方法，其基本的立足点仍旧是南加州大学Dr.Krashe教授的二语习得论。在《把你的英语用起来》一书中，透析英语的创始人伍君怡、奶爸英语教室的创建人刘晓光，根据这个二语习得理论，阐述了快速提高英语水平必须要遵循的4大原则：

原则1：input输入假说

在二语习得论中，Dr.Krashe教授指出，英语学习的根本之道在于input(输入)，也就是说，不管是听力上还是阅读上，你都要大量涉猎，把自己暴露在一个大范围的英语学习环境中，尽管这个氛围只是你刻意去创造而已，但依然可以让你沉浸其中并渐渐熟悉英语的表达习惯。

回顾中学、大学里面所谓的英语角，还有一些机构要求学生在某个固定时间里只能说英语的规定，这些方法实际上就是在应用“主动输入”和“被动曝光”的学习原则，让学生通过氛围的熏陶强化对英语表达和语法应用的习惯，从而培养起英语的思维和语感。

原则2：i+1理论

“i+1理论”，又称为“可理解性输入假说”，它与上面的input假说，是二语习得理论中最核心的两条原则。具体说来就是，在你认同input假说的基础上，进行输入练习时，一定要 遵守这个i+1的原则——“i”指代的是你现在的水平，“1”代表的是比你现在的水平高一点点的难度。

也就是说赖世雄英语和新概念英语的比较，英语学习的过程，就像是走楼梯一样，是一步一个台阶提高上来的。经过一段时间的学习，你的英语水平提高了，过去的i+1其实就已经是你现在的i水平了。这个时候，你需要提醒自己的是，要挑战更高难度的学习，需求进一步的提升，主动给你的学习任务升级，时刻保证自己的输入材料完全符合i+1的原则，既不要好高骛远，一下子跨越高难度的学习。也不要原地踏步，作无效的努力。

原则3：narrow input假说

Narrow input，指的是要限制输入的范围和水平，即输入的材料类型和难度级别在一定时间内要相对狭窄，比如说你是从事贸易的行业，开始的阶段就先把自己的学习范围固定在“商务型”的范围内，不要分散精力去关注更多领域的学习材料。像听说读写那种齐头并进的方法，实际上就是分散精力，洋洋抓赖世雄英语和新概念英语的比较：学习英语16年，依然是“文盲”的你，应该怎么拯救自己，反而样样不精，弄巧成拙。

所以，在一定的时间内，务必要学习适合自己级别的内容，待水平上来之后再去接触下一个级别的材料。这样做的另外一个好处是，只输入你感兴趣的学习材料，可以通过不同的学习模式，把熟悉的语言知识快速熟悉起来——相同领域的东西在某种程度上是有着极大的相同之处的，这样会使得你的学习效果更加明显。此外，“所谓一法通万法通”，当你再学习别的材料时，也会助长你的学习效率。

原则4：情绪机制

对于英语学习，值得提醒的是，学习的材料和环境应该是有趣的、轻松自如的，这样 才可能实现效果的最大化。假如你把学习当作是渡劫，那么，再有用的方法，也有因为你的抵抗情绪而使应有的效果大打折扣。

在分享会上，马云曾经提到，当年他主动学习英语的最直接动力是，“当我老爸要打我骂我时，我可以用英语骂他，而他根本听不懂，还以为我在磕头认错，乐得不行，于是我就更卖力去学。”尽管这个例子有些极端，但情绪机制在学习当中的影响力确实是举足轻重，不信你看某些喜欢游戏（英文类表达）的人赖世雄英语和新概念英语的比较，他们的英语水平比很多人就有过之而无不及。

不管是做什么，最忌讳的一点就是“不够坚持”。所以，在过去的学习中，如果你在学习上的做法、习惯并未能给你带来什么明显的效果的话，请努力遵循上面的原则，给你自己建立一个系统化的量化流程，利用1-2年的时间，每天抽出1-2小时的时间，踏踏实实把英文学好。注意，是每天都要学习，否则断断续续的学习，反复放下又反复拿起，也没什么用。

学如逆水行舟，不进则退。假如你认为自己真的坚持不下来，或者是诸多借口来拖延，那就深吸一口气，彻底放弃吧，不要浪费时间，糟蹋精力了。