小学英语有效学习活动设计建议培训心得
2023-01-07 11:20:40 | 人围观 | 评论:
- 2023-01-07 11:20:40小学英语有效学习活动设计建议培训心得
style="position: absolute; width:0; height:0; overflow:hidden; left: -9999px; top: -9999px;">小学英语有效学习活动设计建议培训心得巨峰镇中心小学 申晓丽
什么是有效教学？</p><p> 有效教学包括了有效果(effective)、有效率(efficient)、有效益(beneficial)三个层面，也就是有效教学既强调达到教学效果和效益，又强调在规定的教学时间达到或超过教学效果和效益。亦即：有效教学是在设定的教学时间等资源条件下，达到或超过设定的教学目标的教学。</p><p><br></p> <p> 小学英语有效学习活动的特性</p><p>1. 学习性：学生不只是听讲，而是进行学习，参与教学过程，而且要保证学生全体、全面、全程参与学习2. 语言性：英语学科活动应以语言为活动的中心3. 素养性：以语言运用能力为活动的目的，整合其他素养，显性发展认知4. 儿童性：以儿童的真实兴趣、真实认知水平最近发展区为活动的设计基础</p> <p> 有效学习活动的设计步骤</p><p> 1. 分析教学内容，把握真实教学目的 （尤其是运用目的）2. 分析教育教学因素（学生、教师、 教学条件、教学时间、社会环境等）3. 设计（选择调整、初步设计、 尝试并发现问题、调整设计）4. 评价反思与完善，收入活动资源库</p> <p> 有效学习活动设计技巧</p><p>1．广积粮 教师广泛研读多套现行优秀教材、活动教学书籍，对相同语言活动、相同形式活动、相同目的活动等进行广泛分析、整理、收集。 同时注意观察生活，积累语言运用、语言训练的活动，尤其是真实运用活动、游戏活动。</p><p>2．深挖洞 深度研究、准确把握学生的兴趣，参与学生的课外生活，深入了解学生的其他学科学习和认知特征，建立学生不断发展变化的学习要素数据档案。3. 不专断 教师为全体学生提供多种形式的、可选择的活动资源，如同样的be doing学习，为学生提供游戏、歌曲、歌谣、表演、故事等，鼓励并指导学生根据自己的兴趣、需求等选择不同的活动进行学习。</p> <p> 总之，基于小学生学习特点，小学英语宜采用活动教学方式进行，不宜采用讲授方式小学英语课时有限，活动教学要注意有效性活动要有目的性，符合课程标准目的、语言学习目标活动要有学习性、语言性、素养性、儿童性活动要符合学生心理规律、认知特点、兴趣与动机等活动教学过程要层次清楚（从接触语言到学习训练和运用）、目标明确、便于拓展。</p>
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