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能动英语表音密码线上课：衔接不到位，孩子肯定累！开学季Tips

2022-04-19 12:18:05 | 人围观 | 评论:


随着开学脚步的临近能动英语表音密码线上课，马上要有一批小学生将步入三、四年级了，各学科对他们的要求与任务也会逐级升高，英语课程也不例外。

从一些实例和调查中可了解到，从小学二年级进入三年级，孩子的学习往往出现比较明显的问题，比如英语学习兴趣减弱，两级分化开始出现。

那么，这期间孩子会主要遇到哪些问题？

是哪些原因导致了这些问题发生？

以及有哪些对策可以帮助他们能成功过渡？

今天，能能为你一 一道来：

1 从感性重直观到理性重规律

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小学一二年级主要以口语学习为主，老师们多采用直观法教学，在说、玩、唱、演的宽松环境中，让孩子们“呼吸”英语，而且这个时候孩子的母语体系还不完善，他们多以母语方式感性的学习英语。

三年级开始，词汇量增加，过去不用记单词，现在却要各个单词过关，另外课程对读写的要求提高，考试中书写的比重也逐步增加，如果孩子不掌握一定的英语学习规律，很难应付突如其来的变化；如果还是以感性思维学习英语，就会把握不好各部分语言知识之间的逻辑联系，从而陷入英语学习“听不懂、记不住、不会写”的怪圈。

2 音形分离引发的单词难题

我国英语课堂教学一直走的是“全词法”的思路，音形是分开记忆的。

例如chair一词，首先通过字母记住其字形：c-h-a-i-r，然后通过老师带读或听音频记住发音。

心理学研究表明，这样记单词其难度与记电话号码完全一样，其特征是速度慢、容量小、效率低，需要多次重复，而且遗忘率较高，前记后忘，后记前忘。

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单词关通不过，就全盘影响了听说读写。孩子付出的努力收不到相应的效果，会兴趣减弱，甚至干脆放弃不学了，这是造成不少高年级学生在英语学习方面掉队、厌学的根本原因。

那么有没有一套音形统一的方法，不用让孩子学得那么费劲呢？以传授学习方法见长的能动英语表音密码课程就能有效帮孩子解决这一难题。

虽然单词构成看似无规律，且整体的单词数量达百万之多，但它们却是由数量有限的构词成分构成的，包括18个元音、26个辅音、468个不间断音、5个大类的60种词缀能动英语表音密码线上课，而468个不间断音又是由26个辅音与18个元音拼出来的（比如BA-BA，这就是一个不间断音），所以孩子只要学习不到100种构词成分的发音与构成能动英语表音密码线上课：衔接不到位，孩子肯定累！开学季Tips，就可以掌握好单词的构词规律能动英语表音密码线上课，而不用死记硬背字母排列了。

3 不会读引发的恶性循环

随着年龄的增大，孩子学习外语的情感因素开始复杂化，学习的目的也不只是单纯的好奇与求知欲。怕犯错误、羞于张口说英语的心理状态逐步显现。

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与此同时，课堂任务加重，老师在教学中也会加快速度，在课堂互动的时候，那些基础好、语言表达能力强的少数孩子将得到更多的发言机会，这很容易使不少胆小和害羞的孩子失去了表达的机会和兴趣，形成一种恶性循环，孩子终生的语言能力发展也将深受其害。

所以让孩子们会读、敢读才能从根本上克服这一难题，但是在缺乏语言环境的情况下，怎么能让孩子看着英文就能读呢？

能动英语的表音密码课程在传授孩子单词构词成分的基础上，还会教给孩子“七步语音处理流程”，这是处理单词发音与拼写的七个步骤，包括“切分单词-确定重音位置-确定重音读音-确定弱音位置-确定弱音读音-直读单词-直拼单词”，掌握了这个方法后，孩子看到单词就能轻松准确地读出，或者能够依据听到的读音拼写出单词（如下图举例）。孩子具备了“读”的能力，才能为之后的深度学习打下牢固基础。

综上所述，孩子从低年级到高年级，英语学习上会面临词汇量加大、考试难度提高等问题，如果不能很好把握学习规律，特别是在读英语方面存在问题的话，将会成为一道迈不出去的坎，极大影响孩子未来的学习。

在此期间，家长也需要多了解孩子的课堂表现，发现孩子有上述困难的时候，及时帮助孩子找到解决方法，帮助孩子平稳地度过低年级到高年级的衔接期。